Phrasal verbs. Getting to know yourself

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Unidad: Getting to know yourself


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Unidad didáctica para Bachillerato del idioma inglés realizada con la herramienta de autor MALTED.

Esta unidad ha sido diseñada para trabajarse con alumnos de segundo de Bachillerato pero también es apto para el trabajo con alumnos jóvenes y adultos.

Corresponde al Nivel B1 del MCER, y concretamente, al B1.2.2. Ver la tabla del Instituto Cervantes con la descripción general de la competencia comunicativa de cada nivel: http://cvc.cervantes.es/obref/marco/cap_03_01.htm

Se trata de una unidad diseñada para el aprendizaje autónomo del alumno gerundio y el infinitivo

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GETTING TO KNOW YOURSELF

Contenidos similares pueden trabajarse con:

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Contenidos

Los contenidos de la unidad se adaptan al currículum del área de lengua inglesa en el segundo curso de bachillerato. Concretamente, se trabajan los siguientes contenidos:

Aspectos gramaticales: el gerundio y el infinitivo, phrasal verbs con make, too y enough

Funciones:hablar e intercambiar información con los demás para describirse a si mismo y a los otros

Vocabulario: psicología y ciencias, astrología y signos del zodiaco, vocabulario relacionado con la descripción de personas

Pronunciación: entonación de las oraciones interrogativas


Enfoque metodológico

Se puede utilizar para desarrollar las cuatro habilidades linguísticas básicas listening, speaking, reading y writing puesto que la unidad propone actividades variadas así como otras relacionadas con la reflexión sobre la lengua.

Las actividades de esta unidad se dividen en cuatro partes: Doodling, Graphology y Colours. En todas las partes hay actividades como las siguientes: audios y actividades a partir de los audios , textos y actividades de lectura, elegir la opción correcta, contestar verdadero o falso, completar huecos en oraciones y textos, contestar a las preguntas, grabar audios.

Este recurso promueve la individualización en el aprendizaje puesto que ofrece suficientes instrucciones y feedback como para que sea posible su realización individual y autónomamente. Igualmente, también se podría trabajar por parejas en clase puesto que cada actividad puede dar lugar al debate y la colaboración entre iguales.

Al ser una unidad concebida para el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés las actividades que se proponen son muy variadas, ofreciendo una variada tipología de recursos como audios y textos. Así, se consigue no sólo desarrollar las diferentes habilidades lingüísticas sino también atender a las diferentes necesidades de aprendizaje de los alumnos.

Todas las actividades de esta unidad incluyen un botón con las instrucciones en inglés puesto que se entiende que el alumno de este nivel ya las puede comprender sin mayor dificultad. Además, se puede navegar de manera lineal de una actividad a otra, o elegir la actividad más adecuada para cada alumno a través de un menú. Se aporta también un glosario del vocabulario importante en la unidad.

Incluye una guía para el profesorado con una descripción minuciosa de la unidad: GUÍA

EXPERIENCIAS DE AULA

Este material se ha experimentado en el aula a través del curso MALTED EN EL AULA dentro del programa de Experimentación didáctica en el aula, iniciativa del Ministerio de Educación a través del ITE junto con diversas CCAA. Señalamos aquí la experiencia llevada a cabo con esta unidad por una participante en la experimentación en la siguiente edición del curso:


EDA 2008 GALICIA


EDA 2008 GALICIA




Proyectos innovadores

La experimentación didáctica en el aula con este tipo de material es un proyecto innovador de integración de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. A continuación pueden leerse algunas conclusiones acerca de esta experiencia innovadora a las que han llegado algunos profesores que han experimentado esta unidad en el aula:


EDA 2008 GALICIA


EDA 2008 GALICIA

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