Participe présent et gérondif

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Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Primer curso de Bachillerato. Nivel del Marco común de referencia europeo: B1.1.

Contenidos


Objetivos: Saber formar y utilizar el participio presente. Saber sustituir el participio presente por una oración de relativo y viceversa. Saber distinguir el participio presente del gerundio en su forma y empleo.

Aspectos gramaticales: La formación del participio presente y del gerundio.

Fonética : Las semivocales.

Destrezas trabajadas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita.


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Teoría en español.

Teoría seguida de un ejercicio de comprensión.

Ejercicio 1  Sustituir el participio presente por una oración de relativo

Sustituir la oración de relativo por un participio presente        Ejercicio 2           Ejercicio 3

Ejercicio 4  Escoger la forma del participio presente o del gerundio para completar las frases.

Ejercicio 5  Transformar las frases con la forma del participio presente o del gerundio


Enfoque metodológico

Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. La unidad permite trabajar las cuatro destrezas lingüísticas.

El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada.

Como revisión del gerundio o introducción a esta unidad puede ser útil la unidad  

Actions simultanées: le gérondif

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar