Parler des actions passées: le passé composé avec avoir

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Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Segundo curso de Educación Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A1.2.

Contenidos

Objetivos: Describir y narrar acciones pasadas (1). Conocer y utilizar el passé composé con avoir. Saber formar el participio pasado de los verbos en –er y regulares en -ir. Conocer el participio pasado de los verbos más frecuentes.

Aspectos gramaticales: El passé composé. La formación del participio pasado de los verbos regulares.

Léxico: las actividades.

Fonética: la pronunciación de la grafía é /e/. La liaison.

Destrezas trabajadas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita.


URL

TEORIA Y PRACTICA  Modelo de conjugación audio del verbo parler y ejercicio audio de conjugación del verbo aimer.

TEORIA Y PRACTICA Modelo escrito y audio del passé composé de los verbos avoir y être. Ejercicio: elegir la forma correcta en un menú desplegable, para completar las frases.


Elegir la persona adecuada del auxiliar entre tres opciones:  1   2   

Asociar el sujeto a la forma correspondiente del passé composé des verbes: jouer  finir  vendre  1   2   

Escoger la forma adecuada del participio pasado en un menú desplegable –er,-ir.-re: Ejercicio 

Completar con el passé composé de los verbos en Infinitivo:

verbes en -er  1   2   3   4   5   6

verbes en -er et faire  1

 verbes en -ir (réguliers)   1

verbes en -er, -ir et -re  1   2   3


Juego de la oca

Enfoque metodológico


Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. 


El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada. La mayor parte de este apartado son vídeos, lo que supone una herramienta de trabajo más motivadora para los alumnos de este nivel educativo.


La utilización de juegos (y sobre todo de juegos para dos jugadores) en el aula es siempre una garantía de trabajo realizado, El juego de la oca puede utilizarse como elemento final de la unidad y refuerzo lúdico de los contenidos aprendidos.

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.


1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar