Parler des actions passées: le passé composé avec être

De WikiDidácTICa

Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Segundo curso de Educación Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A1.2.

Contenidos


Objetivos: Describir y narrar acciones pasadas (2). Conocer y utilizar el passé composé con être. Saber formar el participio pasado de los conjugados con être. Conocer y utilizar las concordancias.

Aspectos gramaticales: El passé composé con être.

Léxico: Las actividades.

Fonética: La pronunciación del femenino de los participios pasados.

Destrezas trabajadas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita.

URL

TEORIA Atractiva presentación audio de los verbos conjugados con être a través de la historia animada de un pollito.

Ejercicio 1  Reconocer el infinitivo de los verbos en passé composé.

Ejercicio 2  Escoger la forma correcta
del participio pasado de los verbos en infinitivo en un menú desplegable.

Asociar sujeto y forma verbal:   1    2   3   4

Ejercicio 3  Unir etiquetas e imágenes.

Ejercicio 4  Completar las frases con el passé composé del os verbos en infinitivo. Teoría y lista de verbos a la derecha de la pantalla.

Completar las frases con el passé composé del os verbos en infinitivo. Empleo de las concordancias:  1   2   3   4


Concordancia del participio pasado


Escoger la forma correcta en un menú desplegable  1   2   3   4   5   6   7

Canción  Presentación en video de los verbos conjugados con être y los participios correspondientes.


Enfoque metodológico

Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. La unidad permite trabajar las cuatro destrezas lingüísticas.


El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada. La mayor parte de este apartado son vídeos, lo que supone una herramienta de trabajo más motivadora para los alumnos de este nivel educativo.


La utilización de la música en el aula es siempre una forma motivadora de aprendizaje, especialmente para los alumnos de este nivel que suelen reaccionar favorablemente a la memorización a través de una canción, reproduciendo por imitación los sonidos franceses con precisión . La canción puede utilizarse como elemento final de la unidad y refuerzo lúdico de los contenidos aprendidos.

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.


1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar