Parler de la violence à l'´école

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Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Cuarto curso de Educación Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A2.2.


Contenidos

Objetivos: Comprender textos escritos y orales sobre la violencia escolar. Hablar de la violencia escolar. Reflexionar sobre el problema de la violencia en el centro escolar.

Léxico: La violencia.

Fonética: La pronunciación de los anglicismos en francés.

Destrezas trabajadas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita.


URL

TEORIA  Página canadiense sobre la violencia escolar para jóvenes, padres y profesores donde se puede encontrar el vocabulario concerniente a este campo semántico además de documentación sobre el tema.

Canción Video encargado al compositor e intérprete belga Théo Mertens en el marco de una campaña “Non-Violence à l’école”. Letra y traducción al español. 

Canción Slam contra la violencia en general, realizado por alumnos de una escuela primaria de La Martinica. Letra en pantalla.

Ejercicio 1  Video sobre la violencia escolar. Ejercicio de comprensión oral. Resumir los testimonios del video.

Ejercicio 2  Escoger la palabra que corresponde a la definición entre las tres opciones propuestas.

Ejercicio 3  Completar el texto con las palabras propuestas.

Ejercicio 4  Comprensión oral de un video sobre el bulling. Contestar a las preguntas escogiendo una de las tres opciones propuestas.

Enfoque metodológico

Esta Unidad tiene un carácter interdisciplinar y está enfocada hacia la comprensión oral de testimonios sobre la violencia escolar.

Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. La unidad permite trabajar las cuatro destrezas lingüísticas.

La utilización de la música en el aula es siempre una forma motivadora de aprendizaje, especialmente para los alumnos de este nivel que suelen reaccionar favorablemente a la memorización a través de una canción, reproduciendo por imitación los sonidos franceses con precisión . 


Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.


1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

  

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