Parler de l'environnement et de la pollution

De WikiDidácTICa

Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Cuarto curso de Educación Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A2.2.


Contenidos

Objetivos: Hablar sobre el medio ambiente y la contaminación. Adoptar una actitud de respeto hacia la naturaleza. Conocer y realizar los gestos de protección del medio ambiente.

Léxico: La naturaleza. El medio ambiente. La contaminación. La energía.

Fonética: La entonación en frases enunciativas, imperativas y negativas.

Destrezas trabajadas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita.

URL

Ejercicio 1  Video de dibujos animados sobre la situación y la protección de los bosques con un juego en el que el jugador tiene que escoger la opción que no perjudique a la naturaleza. Video fundamentalmente de comprensión oral con varias posibilidades de explotación interdisciplinar.

Ejercicio 2   Presentación de dibujos animados de los gestos ecológicos que se deben realizar durante los doce meses del año. Imagen y texto escrito.

Ejercicio 3  Comprensión escrita de los gestos ecológicos que se deben adoptar en cuatro apartados:à la maison, pendant les loisirs, quand tu bouges y à l’école.

Ejercicio 4  Video de dibujos animados en el que se pueden identificar oralmente las acciones favorables y desfavorables a la conservación del medio ambiente.


Ejercicio 5  Escoger la segunda parte de la frase entre las cuatro opciones propuestas

Ejercicio 6  Asociar etiquetas. Arrastrar la etiqueta de la segunda columna al lado del verbo correspondiente. 

Ordenar elementos para componer una frase     Ejercicios   1   2   3   4    5  

Ejercicio 8  Leer el texto y completar las frases eligiendo la segunda parte en un menú desplegable.

 Ejercicio 10  Comprensión oral del video Chasse au gaspi !. Responder a las preguntas con una opción de las tres propuestas
 
Canción  reggae:"La nature" de Kana. Video con letra en pantalla.

 Explotación didáctica de la canción  "Respire!" de Mickey 3D

 Video  Canción

 Video  Versión karaoke

                            Ejercicio  Comprensión de vocabulario. Escoger la frase equivalente entre las tres opciones propuestas


Enfoque metodológico

Esta unidad es de aplicación interdisciplinar. Dado que los recursos presentados son bastante extensos, el profesor puede escoger los que más se adecúen a su grupo de alumnos o a las competencias que quiera trabajar.


Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. La unidad permite trabajar las cuatro destrezas lingüísticas.

La utilización de juegos en el aula es siempre una garantía de trabajo realizado pues suponen un proceso de aprendizaje más motivador.
La utilización de la música en el aula es siempre una forma motivadora de aprendizaje, especialmente para los alumnos de este nivel que suelen reaccionar favorablemente a la memorización a través de una canción, reproduciendo por imitación los sonidos franceses con precisión . Las canciones pueden utilizarse como elemento final de la unidad y refuerzo lúdico de los contenidos aprendidos.


Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.


1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.




Herramientas personales
Colaboración Escolar