Parámetros sonoros

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Cualidades o factores que integran y producen el sonido y a través de los cuales reconocemos sus diferencias.

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Parámetros sonoros

Secuencia didáctica del Recurso de Educación Musical MOS] para conocer los aspectos fundamentales del Sonido a parir del estudio de los parámetros sonoros.

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En el recurso se trabajan conceptos básicos relacionados con: el sonido, ruido y silencio; producción y percepción sonora; parámetros sonoros básicos: intensidad, altura, duración y timbre; reverberación, resonancia y eco; contaminación acústica. Todo ello destinado a que el alumanado sea capaz de: 1. Comprender los fundamentos físicos de la producción y percepción del sonido, así como las diferencias entre sonido y ruido. 2. Conocer, identificar y manipular los parámetros sonoros básicos a partir de su representación gráfica, sus unidades de medida y sus características acústicas. 3. Analizar los fenómenos de la reverberación, la resonancia y el eco como indicadores espaciales. 4. Conocer y comprender la importancia del silencio y de unos hábitos individuales y colectivos saludables en la producción sonora para potenciar una actitud de ecología acústica.

Respecto a la metodología utilizada, el conocimiento del fenómeno sonoro y sus características, en su formulación más elemental, es un paso esencial para el aprendizaje de los componentes básicos del lenguaje musical, por una parte, y de los fundamentos en los que se sustenta el desarrollo tecnológico ligado a la música en nuestros días. De ahí que sea necesario su tratamiento ya desde los primeros momentos del primer curso de Secundaria.

Considerando que en este nivel puede resultar complicado para el alumnado manejar ciertos conceptos, se ha optado por presentar los contenidos a partir de dos situaciones cotidianas: la habitación de Mos (donde pueden escuchar el "paisaje sonoro" de una ciudad media en una noche de verano) y la calle del IES Blues. En ellas, se les propone reflexionar sobre cada aspecto valiéndose de un simulador (la Play Sound de Mos) en el que pueden variar cada parámetro de los estudiados. Actuando sobre el simulador se configuran nuevas situaciones que permiten observar cómo la intervención sobre las diferentes cualidades sonoras provoca una modificación en la producción y percepción acústica.

Disponen, además, de actividades de evaluación inicial, en las que pueden comprobar el conocimiento previo que tienen sobre estas cuestiones; actividades de profundización en los conceptos tratados (por ejemplo, el uso de un applet que permite profundizar en el concepto del timbre, o la búsqueda de información en la red sobre este u otros parámetros sonoros); y actividades de evaluación final para verificar cuál ha sido su progreso una vez trabajadas las propuestas de la unidad. Puede resultar estimulante fomentar un uso creativo y libre del sonido. Dado que el trabajo con este es previo al conocimiento de los elementos del lenguaje musical, se propone preparar el uso de este tema desarrollando actividades previas en el aula que contemplen acciones tales como la experimentación e improvisación tímbrica y agógica con los instrumentos escolares o elementos cotidianos, así como actividades posteriores del tipo siguiente: Indagación y debate acerca de la situación de contaminación sonora de la localidad en la que se ubique el centro; grabación y medición de niveles de intensidad sonora en el aula, en el centro, y en diferentes puntos de la localidad; realización de encuestas a grupos de ciudadanos en focos conflictivos como consecuencia de la presencia de fuentes de ruido, etc. Por su naturaleza, este tema conecta directamente con los contenidos de otras materias como Ciencias de la Naturaleza (http://iris.cnice.mecd.es/biosfera) con las que se pueden desarrollar actividades conjuntas.

Experiencias de aula

Trabajando con el Recurso de Educación Musical MOS: Parámetros sonoros.

Curso: Segundo curso de Secundaria

Descripción: Conocer los diferentes parámetros sonoros así como la produccion y propagacion del sonido.

Resumen: Audiciones previas que permitan diferenciar claramente las cualidades del sonido. Recurso MOS de parámetros sonoros. Creacion mediante secuenciador de diferentes sonidos segun cualidades.

Trabajando con el Recurso de Educación Musical MOS: Lo que suena, será.

Curso: Primer curso de Secundaria.

Tiempo: 3 sesiones.

Descripción: experiencia desarrollada por Noemí González Jiménez del I.E.S. Calderón de la Barca de Gijón, destinada a: 1.Comprender la relación entre los fenómenos físicos implicados en la producción del sonido y los parámetros del sonido. 2. Analizar las consecuencias de los excesos de producción sonora.

Actividades previas: Lectura del texto propuesto. Torbellino de ideas: El ruido. La contaminación acústica. Propuestas de definición. Experimenta con Sonido , Silencio, Ruido en MOS. Realizar el cuestionario Mi sonido, tu silencio y el ruido.

Actividades centrales: Unidad Didáctica Los Parámetros sonoros del entorno MOS. Escuchar distintos ambientes de polución sonora. Experimentar diferencias de altura medidas en hercios. Trabajar con la intensidad del sonido.

Actividades posteriores: imprimir el mapa conceptual de la Unidad y archivarlo como material clase para consultarlo cuando nos sea necesario.

Actividades de evaluación: Secuencia Los Parámetros sonoros del entorno MOS. Crucigrama ¿Qué sabes de los parámetros sonoros?Cuestionario No hay quien respire, no hay quien escuche. Cuestionario Míde la altura al sonido. Distinguir diferentes timbres en Vaya bocina...Trabajar con distintas intensidades en Sube el volumen. Escuchar e identificar en la actividad ¿Cuánto dura esto?

Otros recursos y materiales: Texto El arte de los ruidos de L. Russolo, disponible en www.plusethemovie.com

Prácticas innovadoras

Herramientas personales
Colaboración Escolar