Neologismos. Nivel básico

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Recursos digitales

NEOLOGISMOS I

La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada EDUCAREX. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado la formación de las palabras en castellano.

En esta ocasión recomendamos un objeto digital diseñado para el curso de tercero de ESO, pero que nos parece muy recomendable para el curso de cuarto. Se trata de un objeto digital que se compone de las siguientes secciones:

1. Exposición teórica: se tratan los conceptos de neologismo y su relación con los préstamos, los calcos semánticos, las adaptaciones de palabras a nuestro idioma y los xenismos o extranjerismos. Se ofrecen abundantes ejemplos.

2. Actividad 1, en la que el alumno debe completar un texto con neologismos.

3. Actividad 2, en la que debemos completar palabras para formar neologismos.

4. Actividades de refuerzo y ampliación.

Se acompaña de herramientas para la resolución de actividades como LIMPIAR, CORREGIR y FINALIZAR.

El valor del objeto es el desarrollo de competencias en el alumno para el reconocimiento de palabras procedentes de otras lenguas. Además les permite conocer la diferenciación entre forma y significado de la palabra. Nos permite además atender situaciones de desigualdad en el aula.

URL: [1]

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

NEOLOGISMOS II

La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada EDUCAREX. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado la formación de las palabras en castellano.

En esta ocasión recomendamos un objeto digital diseñado para el curso de tercero de ESO, pero que nos parece muy recomendable para el curso de cuarto. Se trata de un objeto digital que se compone de las siguientes secciones:

1. Exposición teórica: se desarrollan contenidos relativos a la composición de palabras, derivación de palabras, sufijos y prefijos en muchos casos referidos a tecnicismos. Se ofrecen abundantes ejemplos.

2. Actividad 1, en la que el alumno debe completar un texto con neologismos dados por la propia actividad.

3. Actividad 2, en la que se ofrecen cinco pantallas en las que indicar si las afirmaciones que se ofrecen son verdaderas o falsas. Las cuestiones se refieren a neologismos concretos.

4. Actividad 3. En ella se ofrecen cinco pantallas en las que indicar la falsedad o verdad de las afirmaciones. Las cuestiones se refieren a algunos neologismos y a algunos aspectos teóricos sobre los neologismos.

5. Actividades de refuerzo y ampliación.

Se acompaña de herramientas para la resolución de actividades como LIMPIAR, CORREGIR y FINALIZAR.

El valor del objeto es el desarrollo de competencias en el alumno para el reconocimiento de palabras procedentes de otras lenguas. Además les permite conocer la diferenciación entre forma y significado de la palabra. Nos permite además atender situaciones de desigualdad en el aula.

URL: [2]

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

NEOLOGISMOS III

La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada EDUCAREX. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado la formación de las palabras en castellano.

En esta ocasión recomendamos un objeto digital diseñado para el curso de tercero de ESO, pero que nos parece muy recomendable para el curso de cuarto. Se trata de un objeto digital que se compone de las siguientes secciones:

1. Exposición teórica: en donde nos muestran cómo las palabras pueden adoptar nuevos significados por circunstancias históricas.

2. Actividad 1, se nos plantean casos de palabras en las que se ha producido un cambio de significado que debemos resolver.

3. Actividad 2, elegiremos neologismos para completar un texto. Los neologismos se toman de una lista desplegable.

4. Actividades de refuerzo y ampliación.

Se acompaña de herramientas para la resolución de actividades como LIMPIAR, CORREGIR y FINALIZAR.

El valor del objeto es el desarrollo de competencias en el alumno para el reconocimiento de palabras procedentes de otras lenguas. Además les permite conocer la diferenciación entre forma y significado de la palabra. Nos permite además atender situaciones de desigualdad en el aula.

URL: [3]

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

NEOLOGISMOS Y EXTRANJERISMOS 3

En la Web del CP Beatriz Galindo hemos encontrado una actividad muy sencilla para trabajar con los extranjerismos-neologismos.

Es una actividad muy sencilla, con una mecánica muy intuitiva. Se trata de que elijamos el significado o la palabra castellana que posee el mismo significado que el neologismo. Se plantean para ello neologismos como chef, kleneex, bacon, dribling, show, slip, graffitis, magazine y jockey a los que asignamos el significado de los que se ofrecen en un menú desplegable.

El valor del objeto digital es que nos ofrece muestras de neologismos muy actuales lo que puede facilitar la comprensión del fenómeno al que nos referimos. Puede resultar una actividad idónea para alumnos con dificultades en la comprensión de este fenómeno.

URL: [4]

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

Objetivos

A. Conocer el léxico del español.

B. Conocer los mecanismos de creación de palabras y su relación con el significado el significado en castellano.

C. Reconocer préstamos lingüísticos y su relación con el termino neologismo.

D. Comprender fenómenos como el préstamo lingüístico y las circunstancias en que se producen.

E. Reconocer la forma de la palabra y su relación con el significado de la misma.

F. Interpretar y comprender mensajes audiovisuales.

G. Aprender a expresarse de forma oral y por escrito.

H. Desarrollar actitudes y habilidades para la expresión correcta del pensamiento.

Experiencias de aula

Esperamos su aportación.

Prácticas innovadoras

Esperamos su aportación.

Véase también

Préstamos lingüísticos.

Préstamos lingüísticos. Artículos de lectura de varios autores.

Préstamos lingüísticos. Vídeo.

Formación de léxico. Préstamos.

Préstamos, calcos, ejemplos. Presentación.

Vasquismos. Préstamos.

Banco de neologismos.

Banco de neologismos.

Diccionario de neologismos.

Neologismos. Actividad interactiva básica.

Neologismos y extranjerismos. Presentación.

Catalogador automático de neologismos sufijales y prefijales.

Neologismos. Vídeo.

Herramientas personales
Colaboración Escolar