Medida. Rima. Estrofa. Nivel medio

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Contenido

Recurso digital 1

Tipo: vídeo.

Titulo: El significado de las palabras.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Academia en línea. Youtube.

URL:

http://www.youtube.com/watch?v=MfMAKVFAkn0

Descripción:

Se trata de un vídeo en el que:

1. Se muestra la diferencia entre prosa y verso.

2. Se explica el orden literario de la oración castellana y cómo se fuerza para buscar efectos musicales.

3. Se explican fenómenos que influyen en la medida del verso.

4. Se explica el ritmo.

5. Se explican los tipos de rima.

Recurso digital 2

Tipo: objeto didáctico.

Titulo: Análisis métrico II.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: auladeletras.net.

URL:

http://www.auladeletras.net/literatura_secundaria/ejercicios/metrica02.htm

Descripción:

Se trata de un pequeño objeto digital para el recuento métrico, la rima y el tipo de estrofa. Se trata de un soneto del que los alumnos deben responder a:

- Número de sílabas de cada verso.

- Colocación de las letras adecuadas para la rima.

- Tipo de estrofa.

Recurso digital 3

Tipo: objeto didáctico.

Titulo: Análisis métrico III.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: auladeletras.net.

URL:

http://www.auladeletras.net/literatura_secundaria/ejercicios/metrica03.htm

Descripción:

Se trata de un pequeño objeto digital para el recuento métrico, la rima y el tipo de estrofa.

Se trata de una cuarteta de la que los alumnos deben responder a:

- Número de sílabas de cada verso.

- Colocación de las letras adecuadas para la rima.

- Tipo de estrofa.

Recurso digital 4

Tipo: objeto didáctico.

Titulo: Análisis métrico IV.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: auladeletras.net.

URL:

http://www.auladeletras.net/literatura_secundaria/ejercicios/metrica04.htm

Descripción:

Se trata de un pequeño objeto digital para el recuento métrico, la rima y el tipo de estrofa. Se trata de un romance del que los alumnos deben responder a:

- Número de sílabas de cada verso.

- Colocación de las letras adecuadas para la rima.

- Tipo de estrofa.

Recurso digital 5

Tipo: objeto didáctico.

Titulo: Análisis métrico V.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: auladeletras.net

URL:

http://www.auladeletras.net/literatura_secundaria/ejercicios/metrica04.htm

Descripción:

Se trata de un pequeño objeto digital para el recuento métrico, la rima y el tipo de estrofa. Se trata de una lira sobre la que los alumnos deben responder a:

- Número de sílabas de cada verso.

- Colocación de las letras adecuadas para la rima.

- Tipo de estrofa.

Recurso digital 6

Tipo: unidad didáctica. Realizada con JClic.

Titulo: Actividades de literatura castellana.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Carmen Muñoz y Silvano de la Morena. Xtec.cat.

URL:

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/litecast/jclic/litecast.jclic.zip&lang=es&title=Actividades+de+literatura+castellana

Descripción:

Ofrece un conjunto de actividades acerca de:

1. Métrica.

2. Figuras.

3. Soneto.

Las actividades de métrica son las siguientes:

a.	Sopa de letras en la que localizar términos de la métrica.
b.	Enlazar palabras que riman en asonante.
c.	Enlazar conceptos relativos a la rima con su significado.
d.	Enlazar tipos de rima con su estructura: abrazada, continua,  alterna y encadenada.
e.	Enlazar estrofas con su estructura.
f.	Reconocer estrofas con la estructura adecuada.
g.	Unir tipos de versos con la estrofa en que se emplean.
h.	Reconocimiento de la estructura del villancico.
i.	Reconstrucción de un romance.

Ofrece evaluación, actividades realizadas, actividades correctas, tiempo dedicado a las actividades en minutos. Estos ítem se encuentran en el logo JClic que se encuentra en la parte inferior izquierda. El alumno es consciente de su aprendizaje con los contadores que aparecen en la zona inferior derecha.

Tiene dos ventajas:

1. Se pueden realizar las actividades que deseemos. Puede adaptarse a las necesidades de aula.

2. El alumno es consciente de su aprendizaje.

Objetivos:

1. Conocer los fenómenos más comunes que afectan a la rima.

2. Identificar los fenómenos que afectan a la rima.

3. Identificar la rima asonante.

4. Identificar estrofas.

5. Realizar el recuento de silabas que afectan a los poemas.

6. Elaborar textos expositivos para explicar elementos relacionados con la poesía.

7. Ampliar el vocabulario.

Experiencias de aula

Experiencia 1

La actividad se realizó en dos secuencias. Para una parte de los alumnos de 1º de ESO se emplearon los recursos digitales 1, 2, 3, 4, 5 por sus dificultades en la consecución de objetivos; otra parte de los alumnos, después de realizar los recursos 1, 2, 3, 4, 5 y se trabajó con la actividad 6 –más difícil- por su alta consecución de objetivos.

Tras la realización de las actividades se les dividió en grupos insertando en cada uno de ellos a un alumno que no tuviese dificultades, a modo de asesor. Con esta organización se les propuso el siguiente trabajo de aula:

Se invitó a los alumnos a realizar una presentación con diapositivas o bien presentación en diapositivas convertidas a vídeo. Se les pidió que buscasen dos tipos de estrofas diferentes entre los grupos, de modo que no se repitiesen las estructuras métricas. Este trabajo se coordinó mediante la acción de los asesores.

La idea central es que realizasen una presentación –tipo Power Point- en la que las diapositivas explicasen:

a. Diapositiva 1: Estrofa completa elegida. Algunos insertaron la lectura grabada de la estrofa usando Audicity. A este respecto se les pidió que cuidasen la pronunciación, el ritmo, etc…

b. Diapositiva 2: Marcado de las sílabas y recuento de las mismas.

c. Diapositiva 3: Marcado de la rima y tipo de rima.

d. Diapositiva 4: Estructura que forman los versos y nombre de la estrofa.

Todo el trabajo fue expuesto en el aula, mediante proyector y ordenador.

La mayoría de alumnos eligió trabajar también con Movie Maker, programa que se adjunta al sistema operativo Windows XP.

Para hacerlo:

1. Realizaron la presentación Power Point. Se guardó en el ordenador en formato PNG guardando cada positiva por separado.

2. Se abrió Movie Maker.

3. Se importaron las diapositivas mediante Capturar vídeo>Importar. Se seleccionaron todas las diapositivas a la vez.

4. Aparecieron las diapositivas en pantalla.

5. Arrastraron cada diapositiva a la parte inferior del programa.

6. Seguidamente editaron la película mediante Editar película. Añadieron efectos y transiciones entre diapositivas.

7. Es posible hacer muchos efectos con la herramienta Movie Maker.

8. Insertaron música mediante el proceso Importar.

9. Insertaron un fotograma con los créditos.

10. Guardaron el archivo como película y tras seguir las instrucciones de pantallas posteriores, la película quedó guardada en el servidor del aula.

Subieron a Youtube la versión final del vídeo. Para ello debían hacerse una cuenta con sus datos, su nombre de usuario y su contraseña. El proceso es muy sencillo, solo hay que Subir>Subir viseo. Seguidamente elegir el vídeo donde lo hayamos guardado y ya lo hace solo. Youtube pone los siguientes límites:

Los vídeos deben tener:

• Tamaño de hasta 2 GB.

• Hasta diez minutos de duración.

Finalmente no se pudo realizar esta actividad por falta de tiempo.

Buenas prácticas

Para trabajar con Movie Maker y Power Point se puede ver el siguiente vídeo de Youtube de rvergara09:

http://www.youtube.com/watch?v=qLECtOuh420&feature=related

Véase también

Estrofa. Tipos de estrofa. Nivel medio.

Género lírico. Características. Nivel elemental.

Género lírico. Características. Nivel medio.

Género narrativo. Características. Nivel medio.

Géneros literarios. Características y subgéneros.

Medida de versos. Licencias métricas. Estrofa. Tipos de estrofa. Nivel medio.

Medida de versos. Licencias métricas. Nivel elemental.

Medida de versos. Licencias métricas. Nivel medio.

Medida. Rima. Estrofa. Nivel medio.

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