Matemáticas en el Cine y series de TV

De WikiDidácTICa

Contenido

Recursos digitales.

Desde Matemáticas en tu mundo

Sección de la web: "Matemáticas en tu mundo" de José María Sorando que ofrece una amplia documentación (unos 150 artículos) acerca de la presencia de las Matemáticas en el Cine y en las series de TV, así como sugerencias de uso en el aula. Está estructurada en estos apartados:

Artículos generales.- donde se desarrolla la propuesta didáctica y se analizan aspectos tratados en varias películas (imagen del matemático, situaciones de aula, gazapos matemáticos, etc).

Nombres propios.- artículos acerca de directores y actores.

Cartelera.- artículos sobre largometrajes (unos 80) con escenas que tienen  presencia matemática. Están comentadas y la mayor parte de las veces están incrustadas, de modo que son visibles on line.

Cortometrajes y series de TV.- se da un tratamiento análogo a otros 25 títulos, entre cortos y teleseries.

Artículos.- escritos por el autor; en particular, la colección íntegra de la sección CineMATEca de la Revista SUMA.

Prensa.- recopilación de noticias sobre Cine y Matemáticas.

URL del material: http://catedu.es/matematicas_mundo/CINE/cine.htm


Experiencias.

Realizada por José Mª Sorando Muzas en el IES Elaios de Zaragoza

1. Título de la experiencia: Cine y teleseries en clase de Matemáticas.
2. Medios TIC utilizados: Proyector conectado a un portátil en el aula. Blog de aula fuera del horario escolar.
3. Año de realización del trabajo: Desde 2004 hasta hoy
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes: Cada curso, 2 ó 3 grupos de ESO del IES Elaios de Zaragoza.
5. Tiempo (duración) de la actividad
Cuando se ha desarrollado en el aula: unas 8 intervenciones de 15 minutos a lo largo del curso.
Cuando se ha desarrollado en el blog de aula: unos 50 videos incrustados en posts a lo largo del curso.
6. Desarrollo/Explicación de la actividad.
Se han utilizado los documentos de la sección "Matemáticas en el Cine y series de TV" de la web "Matemáticas en tu mundo"en dos modalidades:
1. En el aula: el profesor, al comienzo o al final de la clase para captar la atención o para dar un colofón ameno, proyecta la escena escogida, que tenga relación directa con los conceptos que se están trabajando entonces en clase. Al terminarla, propone una serie de preguntas a partir de lo que se ha visto. Después, sigue una puesta en común donde los alumnos verbalizan sus opiniones y respuestas.
2. En el blog de aula: de modo análogo al uso anterior, pero en el aula virtual que es el blog. Este medio permite un uso más frecuente de estos recursos, aunque se obtiene una menor respuesta del alumnado en forma de comentarios que la conseguida en el aula, donde el profesor puede interpelar personalemnte a cada alumno.Blogs de referencia:

3º ESO (curso 2011-12): http://mateselaios3.blogspot.com

2º ESO (curso 2010-11): http://mateselaios2.blogspot.com

1º ESO (curso 2009-10): http://mateselaios1.blogspot.com




Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia.
2. Medios TIC utilizados.
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar