Los sustantivos

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Contenido

Recursos Digitales

Los sustantivos

Profesor en línea Sustantivo

Profesor en línea Clasificación de los sustantivos


Con esta unidad perteneciente al recurso el profesor en línea, pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

  • Conocer el concepto de sustantivo y sus variaciones de género y número.
  • Diferenciar las clases de sustantivos.

Los contenidos de los que nos ocuparemos son:

  • El sustantivo.
  • Clasificación de los sustantivos.

La metodología empleada ayuda a desarrollar las competencias básicas como: Autonomía e iniciativa personal, tratamiento de la información y competencia digital y competencia para aprender a aprender y competencia en comunicación lingüística, además permite el aprendizaje tanto de forma individual como colectiva, respetando en todo momento el ritmo y la capacidad de cada alumno o grupo. Además nos permite el uso de las TICs mediante su proyección en PDI y el uso de los ultraportatiles.

Recursos Digitales

Morfología Castellana Interactiva

Proyecto que ofrece la posibilidad para trabajar la Morfología en la Secundaria Obligatoria adaptando tanto el grado de profundidad de reflexión conceptual como la dificultad de los ejercicios al nivel de madurez lingüística del alumnado.

Autoría:Marta Llamas Jurado, Juan Carlos Espinosa Sotomayor y José Manuel Romero Calderón.


Con este recurso perteneciente al portal Averroes: Red telemática educativa de Andalucía, de la Junta de Andalucía. Podremos repasar los conceptos de: sustantivo y su clasificación en: comunes y propios. Todo este dentro del apartado “Teoría tema 3

Para completar lo aprendido en el apartado “Actividades tema3” podremos reanalizar una serie de ejercicios que nos permitirán afianzar y reforzar los contenidos.

Por último podremos realizar actividades de autoevaluación en el apartado “Autoevaluación tema3

Morfología Castellana Interactiva


Recursos Digitales

Proyecto ed@d (Enseñanza Digital a Distancia) del Ministerio de Educación

Con el proyecto ed@d (Enseñanza Digital a Distancia) el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España presenta un nuevo modelo de libro interactivo, que permite a los estudiantes aprovechar las ventajas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para mejorar su aprendizaje autónomo y agilizar la comunicación con sus tutores, en un entorno tecnológico avanzado.

Dentro de este encontramos la unidad didáctica El nombre-Contenidos-Página 1


Cada unidad didáctica se divide en cinco apartados:

  • Antes de empezar: página presentación del tema, donde se muestran los objetivos y una escena que trata de captar la atención del alumno. En esta página además se puede descargar material fotocopiable en pdf. (Haciendo clic sobre el icono de la impresora que aparece en la esquina superior derecha).
  • Contenidos: Cada punto tratado en el tema viene con unos contenidos teóricos breves y claros, junto a ejemplos con los que los alumnos pueden interactuar. Además tienen ejercicios para que el alumno realice en su cuaderno.
  • Ejercicios: En este apartado se ofrecen una bateria de ejercicios sobre los diferentes tratados en la unidad didáctica. Con la ventaja que el alumno puede autocorregirse, ya que se muestran las respuestas. El alumno practica y se corrige.
  • Autoevaluación: En estos ejercicios el alumno sólo conoce si ha realizado bien un ejercicio o mal, pero no se muestra la solución. El alumno puede conocer hasta que punto ha aprendido los contenidos estudiados.
  • Para enviar al tutor: En este apartado, si el alumno trabaja con internet, se pueden enviar los resultados de los ejercicios que aparecen al profesor. Tan sólo es necesario el e-mail del profesor.
  • Para saber más: donde caben cosas curiosas relacionadas con el tema, juegos, investigaciones, etc.

Todos estos contenidos permiten al alumno/a controlar el ritmo de su aprendizaje. Fomentan el autoaprendizaje por ensayo-error. La metodología empleada ayuda a desarrollar las competencias básicas como: Autonomía e iniciativa personal, tratamiento de la información y competencia digital, competencia para aprender a aprender y competencia en comunicación lingüística, además permite el aprendizaje tanto de forma individual como colectiva, respetando en todo momento el ritmo y la capacidad de cada alumno o grupo. Además nos permite el uso de las TICs mediante su proyección en PDI y el uso de los ultraportatiles.

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en Diversificación por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web
 donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.

Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar