Los seres vivos IV

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Contenido

Recursos Educativos Digitales

Dirigido a niños/as de 3º de Educación Primaria.

Los seres vivos

Proyecto Alquimia.


OBJETIVOS

1. Distinguir los seres vivos de los seres no vivos o inertes.

2. Reconocer las características que hacen parecidos y diferentes a los animales y las

plantas.

3. Saber que las personas somos seres vivos pertenecientes al grupo animal.

4. Comprender la necesidad que tiene los seres vivos de relacionarse unos con otros.

5. Saber las características propias que diferencian a las personas de los demás seres

vivos.


CONTENIDOS

1. Los seres de la naturaleza: seres vivos y seres no vivos o inertes.

2. Funciones y características que definen a los seres vivos.

3. Las plantas y animales como seres vivos. Semejanzas y diferencias.

4. Relaciones entre los seres vivos.

5. Características particulares de los humanos con respecto a los demás seres vivos.


URL

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/01/animaciones/a_fc14_03.html

Funciones de los seres vivos

CONTENIDOS

Existen una gran variedad de seres con diferentes características.


Se pueden dividir en dos grandes grupos:


- Seres inertes o 'no vivos':

No se alimentan, ni crecen, ni se relacionan, ni se reproducen. Hay unos seres inertes

naturales como las rocas, el agua, el sol y otros artificiales o creados por el ser

humano como una silla, un coche, un lápiz.


- Seres vivos:

Estos seres nacen, crecen, se alimentan, se relacionan y se reproducen. Las personas,

los animales y las plantas son seres vivos.


Funciones

Los seres vivos necesitan alimentarse para crecer y desarrollarse.

Tanto animales como plantas se alimentan, pero con unas claras diferencias.

Mientras las plantas se fabrican el alimento ellas mismas absorbiendo sustancias por la

raíz y por las hojas , los animales se alimentan de otros seres vivos, ya sean plantas

en el caso de animales herbívoros u otros animales, en el caso de los carnívoros.


1.- Función de reproducción


Los seres vivos se reproducen, es decir tienen crías.

Los animales y las plantas como seres vivos que son, se reproducen, aunque no de la

misma forma.

Las plantas se reproducen de formas muy variadas, aunque la más común es a partir de

semillas.

En los animales, las crías bien se pueden desarrollar en el cuerpo de la madre, como es

el caso de los mamíferos o dentro de un huevo como las aves.

Algunos animales se reproducen a partir de un trozo del propio cuerpo, como es el caso

de la estrella de mar.


2.- Función de relación.


Los seres vivos se relacionan entre sí, con los seres inertes y con el medio en donde

viven.

Aunque las plantas carecen de sentidos y no pueden comunicarse como los animales

responden a los cambios que se producen en el medio y crecen orientándose hacia el sol.

Los animales se mueven, y algunos tienen sentidos con los que se relacionan con otros

seres vivos y con el medio en el que viven.


ACTIVIDADES

Dispone de 17 actividades sobre los seres vivos.


INVESTIGACIÓN

Estos son los temas de investigación:

- El Oso Panda

- El Camaleón

- El pájaro Dodo, un animal extinguido

- El Pez Luna. Un gigante bueno.

- La regla de las tres "R". Reducir, Reutilizar y Reciclar

- La Fotosíntesis. Una fábrica en el interior de las plantas.

- La desertificación. La amenaza de arena

- ¡ No a la pesca y consumo de inmaduros !

- Declaración Universal de los Derechos de los Animales

- ¡ Cuidado: una planta carnivora !

- El Baobab. Un gigante africano

- Record animales


Todos estos temas siguen el mismo proceso:

1.- Introducción

2.- Preguntas

3.- Recursos

4.- Evaluación


URL

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2003/apoyo_cm/seres/contenidos/funcio0.html

Estructura de los seres vivos

OBJETIVOS

1. Localizar y reconocer diferencias entre los seres unicelulares y pluricelulares.

2. Comprender que la célula es un ser vivo por las funciones que realiza.

3. Saber las funciones que desempeña cada parte concreta de una célula modelo.

4. Distinguir los diferentes niveles de organización de los seres humanos partiendo del

aparato locomotor.

5. Entender la complejidad del cuerpo humano.


CONTENIDOS

Conceptuales:

1. Estructura de los seres humanos: células, tejidos, órganos, sistemas y aparatos.

2. La célula como unidad más pequeña que forma el cuerpo humano.

3. La célula como menor ser vivo posible.

4. Seres unicelulares y pluricelulares.

5. Partes fundamentales de la célula.

6. Funciones de la célula.


Procedimentales:

1. Localización y ordenación en un juego, tipo puzle, de los diferentes niveles de

organización que configuran el aparato locomotor de un ser humano.

2. Partiendo de un juego, tipo fuga de vocales, llegar al descubrimiento y localización

de las partes fundamentales de la célula.

3. Mediante un juego, tipo ahorcado, descubrimiento y reconocimiento de las funciones

vitales de la célula: reproducción, relación y nutrición.

4. Descubrimiento mediante un juego, ensayo-error, de las diferencias básicas entre los

seres vivos unicelulares y pluricelulares.


URL

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/01/animaciones/a_fb12_00.html

Enfoque metodológico: (expositivo, colaborativo, constructivo)

Expositivo, colaborativo y constructivo.

Experimentación didáctica en el aula

Aportaciones.

Proyectos innovadores. Buenas prácticas

Aportaciones.

Herramientas personales
Colaboración Escolar