Los números naturales

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Todo sobre los números naturales

En este artículo se presenta una recopilación de Discursos del Proyecto Descartes con numerosas escenas interactivas de Descartes para que el alumnado descubra, practique y consolide, mediante la manipulación de las mismas, todo lo relativo a los números naturales:

  • Representación y ordenación gráfica
  • Operaciones con paréntesis y operaciones combinadas
  • Cálculos del mínimo común múltiplo y del máximo común divisor.


[1.] URL: Discurso: Representar gráficamente números naturales

[2.] URL: Discurso: Cálculo del mínimo común múltiplo

[3.] URL: Discurso: Cálculo del máximo común divisor

[4.] URL: Discurso: Operaciones combinadas de números naturales: uso del paréntesis

[5.] URL: Discurso: Discurso: Operaciones combinadas de números naturales: jerarquía de operaciones



Aplicable para el estudio de:

[-] "Los números naturales" del currículo de 1º de E.S.O.


Los discursos presentados pueden usarse para consolidar y reforzar lo trabajado en clase.

La metodología de manipulación de escenas, contribuye al aprendizaje por descubrimiento y facilita el trabajo aútonomo por parte del alumnado. 

Competencias básicas

Comunicación lingüística Ser capaz de extraer información numérica de un texto dado. Expresar de manera clara, razonamientos y conclusiones, relativos a información numérica.
Matemática Conocer la evolución de los sistemas numéricos, hasta llegar al sistema de numeración decimal y valorarlo como el más útil para representar números. Conocer y aplicar los algoritmos de las operaciones con números naturales.
Conocimiento e interacción con el mundo físico Echar mano de los números naturales y sus operaciones para describir y representar medidas cuantitativas de la realidad.
Tratamiento de la información y competencia digital Usar la calculadora y, en el ordenador, los programas de cálculo simbólico matemático para realizar y/o comprobar los cálculos realizados de una manera sencilla y rápida.
Competencia cultural y artística Conocer y valorar el modo de hacer matemáticas en otras culturas y civilizaciones y la repercusión e importancia que han tenido para construir las matemáticas actuales.
Aprender a aprender Tomar conciencia sobre la necesidad de adquirir conocimientos sobre números para poder avanzar en el aprendizaje matemático.
Autonomía e iniciativa personal Plantear diferentes estrategias y decidir qué procedimiento es más válido ante la resolución de una situación problemática, resoluble mediante números naturales y operaciones con los mismos.


Experiencias de aula

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as.

Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web
donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.

Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo?

Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar