Los números decimales. Representación, ordenación y operaciones

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Recursos digitales:

Los decimales con Descartes.

Unidad didáctica del Proyecto Descartes, elaborada por Joaquín García Mollá y Juan Rodríguez Aguilera (Versión para la web Descartes: José Luis Sacau Fontenla), con numerosas escenas interactivas de Descartes para aprender, mediante la manipulación de las mismas, tanto la representación como la ordenación y operaciones con decimales. 

URL: http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/04decimales/index.html 


Objetivos:
  • Representar los decimales sobre la recta.
  • Comprender el sentido de los dcimales positivos y negativos.
  • Visualizar y comprender la ordenación de los decimales.
  • Dominar el cálculo de las operaciones con números decimales.

Descripción:

Los números enteros no resultan suficientes para representar todo tipo de cantidades que manejamos habitualmente. No todo se mide en cantidades enteras, sino que constantemente estamos usando cantidades fraccionarias, compuestas por un determinado número de unidades completas (enteras) y otra "unidad incompleta", es decir, una parte (fracción) de una unidad.
Estas cantidades son las que llamamos números decimales, que nos resultan imprescindibles para dar una información precisa sobre todo tipo de magnitudes, información que sería mucho más basta de disponer únicamente de los números enteros.
en esta unidad estudiarás estos números decimales que, igual que sucede con los enteros, pueden ser representados sobre una recta, ordenados y operados entre sí

Experiencias de aula

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as.

Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web
 donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo?

Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
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