Los géneros literarios griegos
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Contenido |
Recursos digitales
Palladium 
Proyecto Palladium
Aplicación Unidad didáctica del Proyecto Palladium URL: Unidad didáctica
Metodología
Se procura atraer la atención del alumno e implicarlo en el proceso de aprendizaje mediante actividades que provoquen su curiosidad. Es conveniente que el alumno vaya recorriendo las distintas páginas que conforman la unidad didáctica realizando las actividades y ejercicios que se proponen en cada una. Las primeras tienen como finalidad motivar al alumno y despertar su interés por el tema refrescando los conocimientos que ya pueda tener sobre el mismo. Los segundos sirven para comprobar el grado de asimilación de lo tratado en cada unidad. Por último existe un cuestionario de autoevaluación general sobre los contenidos. URL: Autoevaluación
Método: Interactivo deductivo y experimental
Proceso: combina las simulaciones con un proceso interactivo de investigación
El proceso se divide en cuatro momentos didácticos:
1.- Simulaciones y actividades
2.- Lectura y observación de los contenidos
3.- Ejercicios sobre los contenidos vistos
4.- Libre explotación de los materiales
Evaluación: Accediendo mediante el canal PROFESORADO a la persiana de EVALUACIÓN
podemos revisar las actividades que ha realizado el alumno observando
el día y hora de su realización así como la puntuación obtenida
URL http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/_comun/datosver.php
| Simulaciones | URL: [1] Una simulación de la Guerra de Troya |
| Ejercicios | URL: [2]
URL: [3] |
| Libre explotación | URL: [4] Banco de textos literarios griegos |
Competencias básicas
| 1 | Competencia en comunicación lingüística | No solo en la comprensión de los textos clásicos sino también reflexionando sobre elementos básicos de nuestra lengua |
| 4 | Tratamiento de la información y competencia digital | Experimentando con elementos audiovisuales y formularios autoevaluativos |
| 6 | Cultural y artística | Apreciando las características de nuestra herencia cultural |
| 7 | Aprender a aprender | Manejando los distintos elementos del guión a nuestra disposición |
Experiencias de aula
1. Título de la experiencia: Recorrido por los géneros literarios griegos
2. Contexto educativo: I.E.S. Calatalifa Villaviciosa de Odón
Social y cultural: Nivel socioeconómico medio
Curricular: 4º E.S.O.
Curso académico: 2007-2008
3. Participantes: 22 alumnos
4. Herramientas TIC utilizadas
Equipos: 12
Sistema operativo: Windows 2000
Navegador: Explorer 7 '
5. Temporalización Tres sesiones de 50 minutos
6. Desarrollo:
a) Los alumnos acceden a la unidad didáctica
b) Se hacen una idea del tema examinando el
mapa conceptual
c) Recorren las distintas páginas buscando
información y realizando las actividades
que pueden grabar
d) Buscan en el glosario los términos fundamentales
del tema
e) Acceden a la autoevaluación y realizan el
cuestionario
f) El profesor accede a la evaluación y
comprueba el trabajo de los alumnos
Prácticas innovadoras
Sugerencia: El profesor puede realizar su propio guión accediendo
en la persiana de APLICACIONES al 'Buscador de textos,
actividades, etc' y seleccionando los materiales.
URL http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/5_aps/esplap11.htm
Finalidad: Podemos adaptarnos a los niveles y características de
nuestros alumnos, así como al tiempo disponible.
Sugerencia: Podemos pedir a nuestros alumnos que sean ellos los que
elaboren su propio guión.
Finalidad: Obtenemos un trabajo más completo animándoles a buscar
información y conocer los recursos a su alcance.
Sugerencia: Podemos pedir a nuestros alumnos que sean ellos los que
elaboren su propio guión.
Finalidad: Obtenemos un trabajo más completo animándoles a buscar
información y conocer los recursos a su alcance.
