Les pronoms relatifs simples

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Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Tercer curso de Educación Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A2.1

Contenidos


Objetivos: Saber utilizar los pronombres relativos simples: qui, que, où, dont.

Aspectos gramaticales: Los pronombres relativos.

Fonética: El acento grave. Diferenciación de homófonos.

Destrezas trabajadas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita.


URL

TEORIA Y PRACTICA  Teoría escrita en francés y test de comprensión.


QUI, QUE

Elegir la opción correcta entre las opciones propuestas:   1   2   3   4   5

Elegir el pronombre relativo correcto en un menú desplegable:  1


QUI, QUE, OÙ

Ejercicio  Elegir la opción correcta entre las tres opciones propuestas.

Ejercicio  Arrastrar el pronombre relativo correcto a su lugar en la frase

Juego de la oca 


QUI, QUE, DONT

Completar la frase con el pronombre relativo adecuado   1    2

Elegir la opción correcta entre las opciones propuestas  1

Elegir la opción correcta en un menú desplegable   1


QUI, QUE, OÙ, DONT

Elegir la opción correcta entre las opciones propuestas  1   2   3   4

Completar la frase con la segunda parte a escoger en un menú desplegable   1   2   3 Completar las frases con el pronombre relativo adecuado  1   2   

Juego de la oca


Enfoque metodológico

Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. 


El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada. La mayor parte de este apartado son vídeos, lo que supone una herramienta de trabajo más motivadora para los alumnos de este nivel educativo.


La utilización de juegos (y sobre todo de juegos para dos jugadores) en el aula es siempre una garantía de trabajo realizado, Los juegos pueden utilizarse como elemento final de la unidad y refuerzo lúdico de los contenidos aprendidos.

Esta unidad, debido a la dficultad del pronombre DONT, debería ser utillizada en Cuarto curso de Secundaria, por lo que se recomienda afianzar el empleo de los otros tres pronombres relativos y dejar este último pronombre para el nivel A2.2.


Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.


1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.


Herramientas personales
Colaboración Escolar