Les pronoms EN et Y

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Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Cuarto curso de Educación Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A2.2.


Contenidos


Objetivos: Distinguir y utilizar los pronombres personales complemento EN e Y.

Aspectos gramaticales: La sustitución de diferentes complementos por los pronombres EN e Y.

Fonética: La oposición e abierta/ e cerrada.

Destrezas trabajadas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita.

URL

TEORIA  Video que explica el empleo de los pronombres EN e Y.

TEORIA escrita en pdf.


Ejercicio 1  Identificar el COD en diferentes frases

Pinchar en el pronombre en o y para completar las frases           Ejercicio 2          Ejercicio 3


Escoger el pronombre adecuado para completar las frases, entre las tres opciones propuestas.

             Ejercicio 4          Ejercicio 5 Ejercicio 6  Completar con el pronombre adecuado.


Ejercicio 7  Sustituir el complemento . Pinchar 4 veces en Continuez para hacer cuatro ejercicios.

Ejercicio 8  Audio. Escuchar las preguntas y responder según el modelo.

Ejercicio 9  Audio. Escuchar las preguntas y responder de forma afirmativa o negativa sustituyendo el complemento. 

Ejercicio 10  Audio.Escuchar el diálogo y escoger una de las tres opciones propuestas para responder a las preguntas.


Juego  

Juego

Juego

Enfoque metodológico


Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. La unidad permite trabajar las cuatro destrezas lingüísticas.


El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada. La mayor parte de este apartado son vídeos, lo que supone una herramienta de trabajo más motivadora para los alumnos de este nivel educativo.


En el caso de querer revisar previamente los pronombres personales complemento EN e Y por separado, pueden utilizarse las unidades siguientes

                              Pronombre EN[1]                               Pronombre Y[2]


La utilización de juegos (y sobre todo de juegos para dos jugadores) en el aula es siempre una garantía de trabajo realizado, Los juegos pueden utilizarse como elemento final de la unidad y refuerzo lúdico de los contenidos aprendidos.


Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.


1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.


Herramientas personales
Colaboración Escolar