Les numéraux et les ordinaux

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Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Segundo curso de Educación Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A1.2.

Contenidos

Objetivos: Aprender los números cardinales del 1 al 100. Conocer las peculiaridades gráficas de los números compuestos. Aprender la formación de los adjetivos numerales ordinales. 

Aspectos gramaticales: Los adjetivos numerales cardinales y ordinales. El sufijo -ième.

Léxico: Los números del 1-100.

Fonética: Las vocales nasales.

Destrezas trabajadas: Comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita.

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LOS NÚMEROS CARDINALES DEL 0  AL 50


TEORIA Y PRACTICA  Escucha de los números de 0 - 10 más cinco dictados.

Chanson Escucha de la canción « Dix petites fleurs » y varios ejercicios: audio de asociación, escribir los números.. Insrucciones en inglés.


TEORIA Y PRACTICA Escucha de los números de 0 - 20 más cinco dictados.

Juego "Jeu de pluie" . Práctica escrita.

Juego "La planète des chiffres" .Ejercicio audio de reconocimiento de los números de 0 - 20 a través de un juego.

Chanson Escucha de la canción “Un plus un” y un ejercicio audio y otro escrito de las operaciones aritméticas. Instrucciones en inglés.


TEORIA Y PRACTICA  Escucha de los números de 0 - 30

Ejercicio Escribir los números del 0 al 30 en letras.


TEORIA Y PRACTICA  Escucha de los números de 0 - 40 más cinco dictados.

Juego "La planète des chiffres". Ejercicio audio de reconocimiento de los números 20 - 40 a través de un juego.


TEORIA Y PRACTICA  Escucha de los números de 0 - 50 más cinco dictados

TEORIA Recurso formado de dos partes. En este apartado se utiliza la 1ª parte: Teoría audio de los números del 0 al 50 y ejercicio de reconocimiento audio de cinco números

LOS NÚMEROS CARDINALES DEL 50 AL 100


TEORIA Y PRACTICA Teoría audio de los números de 0 - 100, en sucesión de pantallas pinchando en la flecha azul, seguida de varios ejercicios: dos dictados de números y tres ejercicios de correspondencia de números audio y escritos.

TEORIA Recurso formado por dos partes. En este se utiliza la 2ª parte: Teoría audio de los números del 51 al 100 y ejercicio de reconocimiento audio de cinco números.

Juego "La planète des chiffres". Cinco juegos audio. Pinchar en la nave espacial que corresponde al número oído.

Ejercicio Ejercicio audio para practicar los números con vocales nasales.

Ejercicio Una calculadora que habla va dando instrucciones sobre operaciones aritméticas que el alumno debe realizar.

Juego de la oca 



Image:Ordinaux.jpg                                  Los numerales ordinales


TEORIA Teoría escrita en español de los números ordinales del 1 al millón.

TEORIA Teoría audio de la pronunciación de los números ordinales del 1 al 22. Posibilidad de ver la grafía pasando el ratón por encima de los números.

Escribir los cardinales u ordinales correspondientes a los números  0-10  20-30  30-40  1-100

Elegir los cardinales u ordinales correctos en un menú desplegable 1-100 (1)  1-100 (2)

Crucigrama  Escribir los ordinales del 1-20


Enfoque metodológico


Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. La unidad permite trabajar las cuatro destrezas lingüísticas.


El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada. La mayor parte de este apartado son vídeos, lo que supone una herramienta de trabajo más motivadora para los alumnos de este nivel educativo.


La utilización de la música en el aula es siempre una forma motivadora de aprendizaje, especialmente para los alumnos de este nivel que suelen reaccionar favorablemente a la memorización a través de una canción, reproduciendo por imitación los sonidos franceses con precisión. La canción puede utilizarse como elemento inicial de la unidad para el aprendizaje lúdico de los contenidos.

La utilización de juegos (y sobre todo de juegos para dos jugadores) en el aula es siempre una garantía de trabajo realizado, Los juegos pueden utilizarse como elemento final de la unidad y refuerzo lúdico de los contenidos aprendidos.


Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francéspor parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.


1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar