Lenguas de España. Nivel medio-alto

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EL ESPAÑOL EN EL MUNDO

Sugerimos visitar con cierta frecuencia la Web que sostiene el Gobierno argentino mediante el programa Conectar Igualdad. En esta ocasión nos dirigimos a la galería multimedia que se ofrece en dicho proyecto. En dicha galería nos centramos en un vídeo dedicado al español en el mundo.

El vídeo tiene una duración de 1:11 minutos. El contenido es puramente informativo y de carácter general. Se centra en:

1. Lenguas más habladas en el mundo. Situación del español en ese ranking.

2. El bilingüismo. Países bilingües que hablan español.

3. Situación lingüística en España. Lenguas.

4. El español en América.

5. El español en Estados Unidos.

Tras la visualización del vídeo podríamos complementar la informacion para el alumno con otros medios audiovisuales para que conozca la situación lingüística de España.

El valor del objeto digital es que permite al alumno conocer la situación lingüística de España en el mundo.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LENGUA Y DIALECTO

La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada EDUCAREX. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a las lenguas, dialectos y hablas de España.

Es importante que el alumnado sea capaz de resolver la diferencia entre una lengua y un dialecto. Para ello sugerimos el empleo de este objeto digital. Es un objeto que se dispone del siguiente modo:

1. Exposición teórica acerca de la caracterización de una lengua y un dialecto. Además conoceremos las lenguas y los dialectos del castellano en España.

2. Actividad 1, compuesta de tres pantallas en las que elegiremos las definiciones adecuadas para lengua, dialecto, idioma y lenguaje.

3. Actividad 2, en donde mediante cinco pantallas establecemos cuáles son lenguas y cuáles dialectos de las que se nos proponen.

4. Actividad 3. Es complementaria a la actividad anterior y con objetivo semejante. Se trata de cinco pantallas en las que se desarrolla una actividad semejante a la reseñada previamente.

5. Actividades de refuerzo y ampliación.

La mecánica es simple, el alumnado debe escoger la opción correcta y recibimos respuesta inmediata con la que se evalúa nuestra respuesta.

El valor del objeto digital es consolidar los conceptos de lenguaje, idioma, lengua y dialecto.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LENGUAS DE ESPAÑA

Desconocemos a quién agradecer la publicación de un mapa conceptual interesante para mostrar al alumnado el nacimiento de cada lengua y los dialectos procedentes del latín y que se ha realizado emdiante la herramienta gratuita CMAP.

Es importante que el alumnado conozca la realidad plurilingüe en España. Para ello sugerimos el empleo de este mapa conceptual pues de un vistazo podemos mostrar y conocer los aspectos interesantes al respecto.

Es un mapa que se dispone del siguiente modo:

1. Lenguas prerromanas.

2. Lenguas románicas o romances.

3. Lenguas oficiales.

4. Lenguas cooficiales.

El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LENGUAS ROMÁNICAS EN EUROPA

La Web Purpose Games nos permite crear pequeños juegos interactivos que además podemos publicar y compartir de forma inmediata. En dicha Web damos cuenta de un mapa interactivo mediante el que el alumno puede conocer la realidad lingüística de España.

Se trata de una actividad interactiva en la que el alumno conocerá la ubicación en un país en el que se habla una lengua de origen románico. Así en la parte superior derecha haremos clic sobre el botón Start (empezar) y conoceremos cada lengua de origen latino haciendo clic sobre cada bolardo. Se trata de que ubiquemos cada una de las lenguas que se nos indica en la parte superior derecha.

La evaluación es instantánea al hacer clic sobre cada zona. Además contamos con un contador de aciertos en la parte superior del mapa interactivo.

El valor del objeto digital es conocer las lenguas que tienen el mismo origen que la lengua castellana, gallega y catalana.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LAS LENGUAS DE ESPAÑA

La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada EDUCAREX. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a las lenguas de España.

Es importante que el alumnado conozca la realidad plurilingüe en España. Para ello sugerimos el empleo de este objeto digital. Es un objeto que se dispone del siguiente modo:

1. Exposición teórica acerca de la realidad española y la importancia de las lenguas en la Constitución española.

2. Actividad 1: los alumnos rellenan espacios en blanco para completar un texto.

3. Actividad 2: deben indicarse las provincias en las que se hablan cada una de las lenguas españolas.

4. Actividades de refuerzo y ampliación.

La mecánica es simple, el alumnado debe rellenar los espacios indicados y seguidamente evaluar la respuesta mediante la herramienta CORREGIR.

El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

FORMACIÓN DE LAS LENGUAS DE ESPAÑA

La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada EDUCAREX. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a las lenguas de España.

Es importante que el alumnado conozca la realidad plurilingüe en España, así como las circunstancias históricas que han producido este fenómeno. Para ello sugerimos el empleo de este objeto digital. Es un objeto que se dispone del siguiente modo:

1. Exposición teórica acerca de la realidad histórica española: proceso de romanización, carácter especial del euskera, nacimiento del gallego, catalán y castellano.

2. Actividad 1, compuesta por cinco pantallas en las que indicamos la veracidad o falsedad de diversas afirmaciones.

3. Actividad 2: el mismo número de pantallas y mecánica que en la actividad 1.

4. Actividad 3 en la que el alumno debe formar un texto de acuerdo con las marcas o marcadores del mismo.

5. Actividades de refuerzo y ampliación.

La mecánica es simple, el alumnado selecciona un opción y recibe evaluación inmediata o debe evaluar la respuesta mediante la herramienta CORREGIR.

El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA DE ESPAÑA

Las profesoras Ana Romeo y Lourdes Domenech comparten abundantes materiales para uso dentro y fuera de aula de lengua. De los materiales publicados sugerimos este objeto digital como elemento previo a la realización de cualquier otro tipo de actividad o prueba objetiva respecto a la diversidad lingüística de España.

Se trata de una presentación sencilla en cuanto a su contenido en el que podemos conocer:

1. Las lenguas de España y su situación geográfica.

2. Los dialectos del latín.

3. Los dialectos del castellano.

4. Ejemplos de textos dialectales.

El valor del objeto digital es conocer la realidad plurilingüe de España.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

Objetivos

A. Definir y distinguir los conceptos de lengua, lenguaje, idioma y dialecto.

B. Conocer y distinguir las lenguas y dialectos en España.

C. Conocer la situación física de las lenguas y dialectos en la península ibérica.

D. Conocer las lenguas románicas europeas.

E. Conocer los sucesos históricos que han influido en el castellano.

F. Reconocimiento de textos breves indicando la lengua de la que proceden.

G. Interpretar y comprender mensajes visuales.

H. Aprender a expresarse de forma oral y por escrito.

I. Desarrollar actitudes y habilidades para la expresión correcta del pensamiento.

Experiencias de aula

Esperamos su aportación.

Prácticas innovadoras

Esperamos su aportación.

Véase también

Lenguas de España. Vídeo.

Atlas oral. Escuchamos textos en su lengua.

Casa de las lenguas.

Dialectos del castellano. Wikipedia.

Las lenguas de España. Vídeo.

Diversidad lingüística. Presentación.

Herramientas personales
Colaboración Escolar