Lenguaje figurado. Lenguaje literario

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Contenido

Recurso digital 1

Tipo: objeto digital.

Titulo: En sentido figurado.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Editorial Teide.

URL:

http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=673&IdTipoJuego=8

Descripción:

Ofrece un conjunto de oraciones en las que aparece una palabra usada en sentido figurado. El alumno debe señalar el significado que tiene la palabra en sentido figurado en cada oración.

Las oraciones plantean casos del lenguaje corriente, concretamente cinco casos.

Recurso digital 2

Tipo: unidad didáctica.

Titulo: El cofre de las palabras.

Nivel: 1º ESO. Para alumnos con problemas para alcanzar los objetivos mínimos.

Fuente: Junta de Castilla y León.

URL:

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Boecillo/lengua/Cofre3/index.htm

Descripción:

El recurso ofrece seis grupos de actividades:

1. Gracias, tilde: actividades para distinguir palabras llanas, agudas y esdrújulas. Se utiliza la metáfora del interruptor que enciende o apaga la vocal con tilde. Permite un nivel más complejo al disponerse en la parte inferior del botón ¡más difícil!

2. Gracias, contexto: actividades para trabajar con palabras polisémicas y determinar su significado mediante el contexto. Permite un nivel más complejo al disponerse en la parte inferior del botón ¡más difícil!

3. Traidoras palabras: actividades con palabras homófonas y cómo distinguirlas por el contexto. Permite un nivel más complejo al disponerse en la parte inferior del botón ¡más difícil!

4. Sin faltar una coma: actividades para colocar los signos de puntuación en textos que carecen de ellos. Permite un nivel más complejo al disponerse en la parte inferior del botón ¡más difícil!

5. Gente de aquí y de allá: actividades para conocer gentilicios de provincias españolas. Permite un nivel más complejo al disponerse en la parte inferior del botón ¡más difícil! mediante el que conoceremos los gentilicios europeos.

6. ¿te figuras…?: actividades para que el alumno reflexione sobre el valor figurado de algunas expresiones u oraciones. Permite un nivel más complejo al disponerse en la parte inferior del botón ¡más difícil!

Recurso digital 3

Tipo: objeto digital expositivo.

Titulo: Figuras de significado.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Editorial SM. IES Rodrigo Caro.

URL:

http://www.iesrodrigocaro.com/web/recursos/flash/1116_lirica_F6.swf

Descripción:

Se trata de una presentación audiovisual en la que se explican y ejemplifican algunas figuras literarias relacionas con el significado: paradoja, símil, personificación, antítesis, apóstrofe, hipérbole, metáfora.

Recurso digital 4

Tipo: objeto digital interactivo.

Titulo: Retórica I.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: auladeletras.net.

URL:

http://www.auladeletras.net/literatura_secundaria/ejercicios/retorica01.htm

Descripción:

Actividad interactiva en la que el alumno relaciona conceptos con su definición: personificación, antítesis, metáfora.

Recurso digital 5

Tipo: objeto digital interactivo.

Titulo: Figuras retóricas.

Nivel: 2º ESO.

Fuente: L. Alonso. PNTIC.

URL:

http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0061/l_alonso/tests/figuras.htm

Descripción:

Actividad interactiva complicada en la que el alumno relaciona textos literarios con la figura literaria adecuada: personificación, antítesis, metáfora. Pero el resto son figuras por ruptura del orden de la oración, figuras por repetición lo que complica la actividad. Quizá sea más adecuada para curso más altos.

Objetivos:

1. Conocer qué es el uso figurado del lenguaje.

2. Identificar usos figurados de vocablos en contextos cotidianos.

3. Observar usos figurados en el lenguaje literario: paradoja, símil, personificación, antítesis, apóstrofe, hipérbole, metáfora.

4. Asociar paradoja, símil, personificación, antítesis, apóstrofe, hipérbole, metáfora a su definición.

5. Profundizar en el conocimiento del lenguaje literario.

6. Ampliar el vocabulario: tecnicismos literarios.

Experiencias de aula

Experiencia 1

Trabajamos inicialmente con usos desviados del lenguaje o lenguaje figurado en el lenguaje corriente (recurso digital 1 y 2).

Se explicó el concepto, se les pidió a los alumnos que pensasen y dijesen ejemplos de usos figurados en el lenguaje corriente.

Se les hizo reflexionar sobre usos más elevados o cultos, especialmente literarios (recurso digital3).

El recurso digital número 4 y 5 se empleó con los alumnos que ya habían alcanzado los contenidos suficientemente. Para ello se les propuso localizasen cada figura desconocida en el diccionario RAE. De esta manera era posible atender a todos los ritmos de aprendizaje.

Buenas prácticas

Es recomendable comenzar con casos sencillos, mejor del lenguaje corriente, para pasar seguidamente a casos literarios.

Véase también

Descripción literaria. Prosopografía. Etopeya. Retrato. Nivel elemental.

La caricatura

Reconocemos la descripción literaria. Nivel avanzado.

Escucha y análisis de textos literarios. Expresividad oral.

Herramientas personales
Colaboración Escolar