Lectura entonada de textos. Nivel medio.

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La leyenda del espantapájaros

El muy conocido director Tim Burton nos ofrece una joya con la que podemos trabajar la lectura en el aula.

Se trata de la leyenda del espantapájaros, pieza que gira en torno a la soledad y al rechazo. El tema se presta a que los alumnos intenten mostrar, mediante la voz, la situación del personaje. Los alumnos trabajan con voces que muestren tristeza para lo que nos apoyaremos en los subtítulos que se muestran en la pieza en la parte inferior. Además se muestran los subtítulos de la canción que suena como fondo en la parte superior.

La estética de este director invita a los alumnos a usar voces profundas y lentas que facilitan la expresividad en la lectura.

Puesto que los personajes hablan se presta a realizar un juego de voces que puede ser grabado y tras la lectura de cada grupo de alumnos permite ser escuchado nuevamente y puntuado por el resto de alumnos. Será el narrador el que lleve el peso mayor de la narración. Incluso se puede jugar con varias voces en la narración.

La música de fondo se convierte además en un objeto muy motivador de la actividad pues cambia de ritmo a lo largo de toda la pieza.

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El resultado de nuestros alumnos se puede comparar con doblajes ya realizados:

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Se pueden ver otras obras de este director que cambian el planteamiento del que hemos hablado en líneas precedentes en función del contenido:

El niño con ojos de clavo. En este caso podemos montar además el texto con muestro alumnos para luego locutarlo.

Para reflexionar sobre la importancia de las voces en la expresividad de la voz humana y sobre los valores e intenciones de las historias: La historia de Mano de Pincel. En ella se cuenta, de forma creativa y con una voz particular, la historia de este niño diferente con manos de pincel.

De procedencia y estética similar la Oscura, triste, lamentable historia del niño desmontable!

O La Cruz de la Espera sobre la que podemos crear también el texto que no aparece en la historia compuesta por Diego Frachia.

Metodología

La importancia del recurso radica en que el alumno comprende la importancia del fenómeno de la entonación en un contexto audiovisual; por otra parte los alumnos creen convertirse en actores de doblaje por un día.

Facilita también introducir al alumno en conceptos como narrador, personajes, tempo narrativo, clímax… Desde este punto de vista del acto educativo puede ser un elemento importante para reforzar la autoestima del alumno.

Es conveniente que los alumnos dispongan del texto completo antes de la lectura. Se trata de que observen de la influencia de la imagen en la lectura de textos.

Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de primero de ESO para desarrollar el bloque la Leer y escribir. Comprensión de textos escritos.

Objetivos:

A. Conocer la importancia de la lectura entonada.

B. Realizar inflexiones en la voz acorde con el contenido de la historia relatada.

C. Comprender la importancia de la adecuación del registro lingüística a las circunstancias del texto y a los oyentes.

D. Ampliar el vocabulario activo.

Divertida animación

Se trata de un vídeo cuyo contenido es una divertida historia de un pequeño animalito que quiere conseguir su comida de los humanos, aunque finalmente no obtiene el alimento deseado.

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Metodología

Se incentivan con este vídeo otros tonos de la narración, en este caso se trata de una historia divertida. Podemos trabajar con voces más simpáticas y acordes con el aspecto del protagonista: voces agudas o conscientemente deformadas para la situación del protagonista. Podemos además trabajar otros contenidos como el monólogo interior que se correspondería con las técnicas narrativas, y por ende nos permite incentivar la escritura de los alumnos, especialmente el texto narrativo y sus características, así como el dialogo en la narración y su importancia.

Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de primero de ESO para desarrollar el bloque la Leer y escribir. Comprensión de textos escritos.

Objetivos:

A. Conocer la importancia de la lectura entonada.

B. Realizar inflexiones en la voz acorde con el contenido de la historia relatada.

C. Comprender la importancia de la adecuación del registro lingüística a las circunstancias del texto y a los oyentes.

D. Ampliar el vocabulario activo.


Experiencias de aula

Esperamos sus aportaciones

Prácticas innovadoras

Esperamos sus aportaciones

Véase también

Velocidad lectora. Detección de problemas. Evaluación cero

Herramientas personales
Colaboración Escolar