Lectura e interpretación de datos en una tabla

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Lectura e interpretación de datos en una tabla

Las lecturas comprensivas de textos que se implementan con tablas o gráficos es objetivo de cualquier materia ya que es la forma habitual de presentación de situaciones y problemas de toda índole. En la unidad Tiempo de reacción, correspondiente al proyecto ASIPISA, el alumno debe prestar mucha atención a la lectura de la información descrita. Por supuesto debe reconocer los números reales, la ordenación y la operatividad con los mismos. En dos de las situaciones se verá obligado a interpretar la tabla de datos y realizar sencillas operaciones (resta y multiplicación con números decimales ) para poder contestar correctamente a las preguntas que se formulen.

La unidad dispone de la posibilidad de corrección inmediata, cosa que dinamiza el proceso de autoaprendizaje por parte del alumno.


Los objetivos marcados para la unidad son:

  • Interpretar correctamente los datos de una tabla como parte del enunciado de una situación.
  • Ordenar correctamente números decimales.
  • Realizar correctamente las operaciones que se requieran en cada situación.
  • Valorar y utilizar el modelo de tabla de datos para la descdripción de un fenómeno.


Aplicable para el estudio de:

- "Polinomios" del currículo de 4º de E.S.O. Opción A y Opción B
La metodología de manipulación de escenas, contribuye al aprendizaje por descubrimiento y facilita el trabajo aútonomo por parte del alumnado.   

Competencias básicas

Comunicación lingüística Conocer y comprender los aspectos del lenguaje algebraico básico relacionado con los números enteros y usarlo, como un lenguaje más, con sus particularidades y características comunes a todo lenguaje.
Matemática Comparar distintos números, operar con ellos y utilizarlos para intercambiar información en situaciones reales. Elegir el tipo de cálculo (mental, manual o con calculadora) más conveniente a cada situación
Conocimiento e interacción con el mundo físico Usar los números decimales como un elemento más para la descripción de fenómenos del mundo que nos rodea.
Tratamiento de la información y competencia digital Usar el ordenador o la calculadora para obtener/comprobar de un modo sencillo los resultados de las operaciones realizadas.
Competencia cultural y artística Conocer y reconocer las contribuciones de otras culturas y civilizaciones al desarrollo de los números decimales.
Aprender a aprender Ser capaz de autoevaluar los conocimientos adquiridos en esta unidad y, sobre todo, saber aplicarlos en el presente y en el futuro.
Autonomía e iniciativa personal Preparar y utilizar estrategias para resolver problemas de la vida cotidiana haciendo uso de los números decimales.


Experiencias de aula

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as.

Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web
donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.

Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo?

Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar