Le pronom COI (complément d'objet indirect)

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Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Cuarto curso de Educación Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A2.2.


Contenidos


Objetivos: Reconocer y utilizar los pronombres complemento de objeto indirecto. Saber su lugar en la frase.

Aspectos gramaticales: Los pronombres complemento de objeto indirecto: me,te,lui,nous,vous,leur.

Fonética: La diferencia de pronunciación entre la b /b/ y v /v/.

Destrezas trabajadas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita.

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TEORIA  Video que presenta los pronombres complemento de objeto indirecto.

Completar las frases con lui o leur.

Ejercicio 1         Ejercicio 2        Ejercicio 3           Ejercicio 4 Ejercicio 5   Escoger la opción correcta entre las tres propuestas. Ejercicio audio.

Ejercicio 6   Escoger el pronombre complemento adecuado en un menú desplegable.

Ejercicio 7   Responder a las preguntas sustituyendo el complemento de objeto indirecto por el pronombre.




Enfoque metodológico

Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. La unidad permite trabajar las cuatro destrezas lingüísticas.


El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada. La mayor parte de este apartado son vídeos, lo que supone una herramienta de trabajo más motivadora para los alumnos de este nivel educativo.


Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.


1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar