Le langage familier

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Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Segundo curso de Bachillerato. Nivel del Marco común de referencia europeo: B1.2


Contenidos

Objetivos: Diferenciar los tres niveles de registro de lengua. Conocer algunas técnicas y expresiones de la lengua familiar.

Aspectos gramaticales: Características gramaticales de la lengua familiar.

 Léxico: Vocabulario de la lengua familiar, abreviaciones, lenguaje texto… El  franglais.

Fonética: La fonética de la lengua familiar. La elisión.

 Destrezas trabajadas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita.

URL

Teoría Lista de 2215 palabras de lengua familiar.

Escoger la opción correcta entre las tres propuestas:   Ejercicio 1        Ejercicio 2

Asociar etiquetas de lengua standard y lengua familiar. Ejercicio 3

Localizar la palabra intrusa entre las tres propuestas:  Ejercicio 4

Elegir el nivel de lengua que corresponde a la frase:  Ejercicio 5    Ejercicio 6    Ejercicio 7    Ejercicio 8

Ejercicio 9    Ejercicio 10     Ejercicio 11    Ejercicio 12   

Elegir el nivel de lengua correspondiente a cada palabra, en un menú desplegable.  Ejercicio 13
Canción  Video clip "Alors on danse" de Stromae. Escoger la opción correcta entre las tres propuestas, para completar la letra. Cuando aparece pas de réponse pinchar en cualquier opción.

Recurso Trabajar el francés familiar a través de extractos de canciones. Enlace a la canción "Non, ça s'peut pas" de Clarika & B. Lavilliers . Video clip con subtítulos en francés familiar ortografiado según la pronunciación y en francés standard. (Pinchando en Vídeos, se despliega una serie de 10 vídeos clips más). 

Recurso  Página compuesta de 8 capítulos de un video que puede verse íntegramente pichando en VIDEO. En cada capítulo se puede ver un video, con o sin la transcripción en pantalla, y ejercicios que deben hacerse por escrito , no interactivos (con la corrección). En estos capítulos se trata la fonética, vocabulario y características del lenguaje familiar. Utilizable parcialmente en el nivel B1.

Teoría  Lista de abreviaturas del lenguaje utilizado en los chats y en los sms.

6 ejercicios sobre el franglais. Asociar etiquetas de términos ingleses y su correspondencia en francés. 



Enfoque metodológico

Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. La unidad permite trabajar las cuatro destrezas lingüísticas.

El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada.

Dado que el objetivo es aportar un panorama general de la lengua hablada y puesto que esta unidad se refiere a un campo semántico muy amplio, en el que hay pocos recursos interactivos, se presentan recursos que corresponden a distintos grados de dificultad por lo que algunos pueden utilizarse en el nivel del marco europeo A2. y otros en el B2. 

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.


1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar