La medida y el sistema métrico decimal

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La medida y el sistema métrico decimal

Unidad didáctica elaborada por Lluís Bosch Casas en la edición de EDA2008, del curso EDA (Experimentación Didáctica en el Aula), para el estudio de las unidades de medida con adaptaciones y enlaces a diversas unidades Descartes.

URL: http://recursostic.educacion.es/eda/web/eda2008/professors_cat/practiques/P3/bosch_lluis_P3/sist_metric/index.html


Objetivos:

  • Aprender a medir sin necesidad de usar el sistema métrico decimal.
  • Expresar una medida con la unidad adecuada y valorar la precisión.
  • Conocer el sistema métrico decimal i sus unidades fundamentales de longitud, masa y capacidad.
  • Conocer y usar correctamente los múltiplos y submúltiplos de las unidades fundamentales de longitud masa y capacidad.
  • Medir superficies de manera directa utilizando otra superficie que se toma como unidad.
  • Ver la necesidad de utilizar unidades convencionales de superficie
  • Conocer el metro cuadrado como unidad fundamental de superficie en el sistema métrico decimal.
  • Utilizar las diferentes unidades: múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado.
  • Conocer las medidas agrarias y sus equivalencias.
  • Utilizar la unidad más adecuada para medir una determinada superficie.
  • Observar la necesidad de medir la superficie de distintas figuras geométricas.
  • Obtener las expresiones que permiten calcular el área de las distintas figuras.
  • Calcular el área del cuadrado, del rectángulo, de los paralelogramos, de los trapecios y de los triángulos.
  • Resolver problemas de cálculo de áreas.
  • Expresar el resultado del cálculo de áreas utilizando la unidad adecuada según la unidad de longitud del enunciado.
  • Aplicar los conocimientos adquiridos para la resolución de problemas de la vida cotidiana.


En esta unidad se introduce el concepto de la medida y la necesidad de fijar un sistema de medidas. Se trabaja el sistema métrico decimal y sus unidades fundamentales de longitud, masa y capacidad. En cada una de ellas se definen sus múltiplos y submúltiplos y se practican los cambios de unidades.

Competencias básicas

Comunicación lingüística Utilización del lenguaje verbal y matemático para expresar conceptos relativos a las medidas.
Matemática Calcular el resultado de las operaciones básicas con números decimales.
Conocimiento e interacción con el mundo físico Aplicar los procedimientos del cálculo en situaciones del entorno físico.
Tratamiento de la información y competencia digital Usar el ordenador y los programas de simulación para deducir fórmulas y aplicarlas al cálculo con números.
Competencia cultural y artística Conocer y reconocer las contribuciones de otras culturas y civilizaciones al desarrollo del lenguaje algebraico.
Competencia social y ciudadana Valoración del estudio de los números y las medidas como la creación colectiva de la humanidad a lo largo de los siglos.
Aprender a aprender Aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Autonomía e iniciativa personal Utilizar de manera autónoma y razonada estrategias para la resolución de problemas.



Experiencias de aula

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as.

Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web
donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

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