Juego limpio

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Contenido

Recursos digitales

El juego limpio. Código deportivo

Aplicación multimedia para el ciclo 2º de Educación primaria perteneciente al proyecto Ludos en donde el alumno realiza distintas actividades relacionadas con el juego limpio y la deportividad.

URL: La puedes encontrar aquí

Aplicable en el ciclo segundo. Bloque de contenidos 5: Juegos y actividades deportivas.

“Respeto hacia las personas que participan en el juego y rechazo hacia los comportamientos antisociales”.

“Comprensión, aceptación y cumplimiento de las normas de juego y actitud responsable con relación a las estrategias establecidas”.

Recurso con actividades dirigidas a una unidad didáctica relacionada con la deportividad y el juego limpio.


Actitudes, valores y noviolencia en la Educación Física y el deporte.

Aplicación JClic que trata aspectos relacionados con las actitudes, valores y noviolencia en la educación Física y el deporte. Contiene una gran variedad de actividades en donde se trata desde distintas visiones esta temática.

URL: La puedes encontrar aquí

Aplicable tanto en el ciclo 2º como en el ciclo 3º de Primaria.

Ciclo 2º. Bloque de contenidos 5. Juegos y actividades deportivas.

“Respeto hacia las personas que participan en el juego y rechazo hacia los comportamientos antisociales”.

“Comprensión, aceptación y cumplimiento de las normas de juego y actitud responsable con relación a las estrategias establecidas”.

“Valoración del juego como medio de disfrute, de relación y de empleo del tiempo de ocio y del esfuerzo en los juegos y actividades deportivas”.

Ciclo 3º. Bloque de contenidos 5. Juegos y actividades deportivas.

“Aceptación y respeto hacia las normas, reglas, estrategias y personas que participan en el juego”.

“Elaboración y cumplimiento de un código de juego limpio”.

“Valoración del esfuerzo personal y colectivo en los diferentes tipos de juegos y actividades deportivas al margen de preferencias y prejuicios”.

“Aprecio del juego y las actividades deportivas como medio de disfrute, de relación y de empleo satisfactorio del tiempo de ocio”.

Si bien es cierto que las actitudes, valores y normas se deben aprender en la práctica, y la Educación Física es un escenario ideal para ello, no cabe duda, que también es importante que los alumnos conozcan previamente cuales son las correctas y las diferencien de las incorrectas.


Experiencias de aula

Considero que la mayor parte de las experiencias que se presenten en este apartado -no tiene ni mucho menos que ser una única experiencia- deberían presentar, en general, los puntos siguientes (por favor, aportad sugerencias):

  1. Título de la experiencia
  2. Herramientas TIC utilizadas
  3. Año en que se realizó el trabajo
  4. Número de alumnos que intervinieron/participaron
  5. Tiempo que duró la actividad
  6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace 
    a alguna web donde el profesor que la llevó a cabo la comente.



Prácticas innovadoras

Aportad ideas de cómo se podría diseñar un nuevo proyecto para trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar