Identifier des objets et des personnes

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Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Primer curso de Educación Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A1.1.

Contenidos

Objetivos
: Identificar objetos y personas

Aspectos gramaticales: Qu'est-ce que c'est?, Qui est-ce?, C'est, Il/Elle est, Ils/Elles sont, c'est, ce sont.

Fonética: la pronunciación del artículo un ( /ã/ ) y la diferencia entre el singular y el plural del artículo definido le ( /œ/ ) y les ( /e/ ).escritos

Destrezas: comprensión y expresión escrita.


URL

TEORIA y dos ejercicios de empleo de los presentativos.

Ejercicio 1  Elegir la opción correcta en un menú desplegable. Con límite de tiempo.

Ejercicio 2  Cinco ejercicios escritos presentando a Cleopatra. Escoger y arrastrar las etiquetas adecuadas para completar las frases.

Ejercicio 3  Completar con los presentativos. Personaje y nacionalidad.

Ejercicio 4  : Distinción entre c’est/ce sont. Elegie una opción entre varias propuestas.


Enfoque metodológico


Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos y de diferentes ejercicios con autocorrección automática.


El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada.


La utilización de recursos con imágenes suponen una forma lúdica de adquirir los objetivos planteados en la unidad, sobre para alumnos de este nivel educativo.

Experiencias


Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.


1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.



Herramientas personales
Colaboración Escolar