Flexión verbal. Tiempo y aspecto

De WikiDidácTICa

Contenido

Recurso digital 2

Tipo: unidad didáctica.

Titulo: La flexión verbal: el tiempo y el aspecto.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Cervantesvirtual.com. Ministerio de Ciencia e Innovación.

URL: http://www.cervantesvirtual.com/portal/signos/linguistica/gcelse/swf/leccion04.swf


Descripción:

Es un conjunto de actividades diversas sobre la morfología del verbo y lo que ello aporta a la semántica del verbo y consecuentemente al uso de las formas verbales. Todo el material se acompaña de pantallas expositivas, aunque las explicaciones son difíciles para alumnos de 1º de ESO.

Se organiza en cinco objetos de aprendizaje secuenciados linealmente, solo se obtiene acceso aleatorio tras realizar la unidad de forma completa. Obliga a realizar las actividades en el orden:

1. Introducción. Acompaña actividad 1 en la que reconocer verbos en un contexto. Ofrece pantalla con puntuación.

2. Formas simples y formas compuestas. El alumno escribe formas simples y formas compuestas. Puede resultar difícil para los alumnos por la denominación empleada para los tiempos verbales puesto que se usa la de Andrés Bello.

3. El uso de los tiempos verbales: presente. Actividad en la que el alumno debe distinguir entre futuro, presente y atemporal. Además distinción en el uso del pretérito para distinguir aspecto perfectivo e imperfectivo.

4. No hay ninguna actividad.

5. El uso de los tiempos verbales: pasado pretérito y copretérito. Actividades con el pretérito respecto al tiempo cercano al presente o lejano al presente.

6. Además se diferencia el pretérito perfecto simple del imperfecto de indicativo.

7. Se diferencia el pretérito perfecto de indicativo del pretérito pluscuamperfecto de indicativo en contextos.

8. El uso de los tiempos verbales: futuro y condicional. Se distinguen el futuro de indicativo del presente.

9. Actividad para utilizar el futuro como valor de probabilidad cierta.

10. Se distingue el futuro de indicativo del condicional.

11. El uso de los tiempos de subjuntivo. El alumno reconoce usos del subjuntivo.

12. El alumno trabaja con las perífrasis y sus valores modales y aspectuales.

13. Actividades complementarias. Ofrece actividades diversas y de refuerzo de lo aprendido.

Cada una de las actividades es un ejercicio con contenidos similares a los señalados para cada actividad reseñada en las páginas precedentes.

Como procedimiento colateral se trabaja con la tilde en los tiempos verbales.

La evaluación es simultánea a la resolución de la actividad mediante el botón “Comprobar”. Es posible repetir cada actividad cuantas veces sean necesarias. También ofrece la posibilidad de obtener la “solución” con el botón oportuno para promover el autoaprendizaje.

Los resultados de la evaluación deben recogerse en el momento de realización de cada actividad.


Objetivos:

1. Reconocer los verbos en contextos.

2. Conocer los elementos morfológicos que componen una forma verbal.

3. Distinguir formas simples y compuestas en los verbos.

4. Distinguir el concepto de tiempo desde el punto de vista cronológico.

5. Distinguir el uso de los tiempos verbales en situaciones reales.

6. Distinguir formas perifrásticas de los verbos.

7. Ampliar el vocabulario.


Experiencias de aula

Experiencia 1

La unidad didáctica se utilizó con un grupo medio-alto. Se utilizaron las actividades número 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12.

Previo a la realización de la actividad se realiza explicación teórica con el siguiente orden:

1. Número y persona. Concordancia con el pronombre y con el sintagma nominal.

2. Significado de los tiempos verbales. Uso de los mismos.

3. Valor del aspecto.

4. Las perífrasis verbales. Valores aspectuales y modales.

La metodología empleada fue explicar los conceptos uno a uno, y a continuación de cada uno de los alumnos realizaban la actividad acorde con el concepto. Para todo ello se emplearon 7 sesiones o módulos horarios.


Buenas prácticas

Son actividades exigentes con los alumnos por lo que es necesaria una preparación exhaustiva de la actividad antes de acudir al aula de informática.

Véase también

Actividades de refuerzo. Actividades de evaluación.

Adjetivo. Nivel elemental.

Adverbio. Nivel elemental.

Clases de palabras. Actividades desarrollo.

Determinativos. Análisis morfológico del sustantivo y determinativos.

Morfología castellana interactiva. Actividades desarrollo.

Preposición y conjunción. Nivel elemental.

Sustantivos. Género y número. Nivel elemental.

No es conveniente realizar estas actividades con alumnos con desfase curricular pues pueden intimidarles por el nivel de exigencia.

Herramientas personales
Colaboración Escolar