Figuras planas

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Unidad de Ed@d: Figuras planas. Propiedades métricas

Unidad de Ed@d sobre: Figuras planas. Propiedades métricas

Unidad completa sobre Figuras planas y sus propiedades métricas elaborada desde el Proyecto Descartes en el apartado ED@D.
Su autor es Jose Mª Aína Martínez.
Contenidos:
   * Ángulos en la circunferencia (Ángulo central y ángulo inscrito).
   * Semejanza (Figuras semejantes. Semejanza de triángulos. Criterios).
   * Triángulos rectángulos (El teorema de Pitágoras. Aplicaciones).
   * Lugares geométricos (Definición y ejemplos. Más lugares geométricos: Cónicas).
   * Aplicaciones (Áreas de figuras planas).

Los objetivos de esta unidad son:
   * Reconocer los ángulos importantes en una circunferencia y sus relaciones.
   * Averiguar cuándo dos triángulos son semejantes.
   * Utilizar el teorema de Pitágoras para resolver algunos problemas.
   * Identificar la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo como conjuntos de puntos.
   * Calcular el área de recintos limitados por líneas rectas y por líneas curvas.

Cada apartado está compuesto por una o varias páginas con un sencillo texto explicativo de la teoría y una o mas escenas Descartes para que el alumnado aprenda estos conceptos de una manera práctica.

Unidad del Proyecto Descartes (v4): Cálculo de áreas de regiones sombreadas

Unidad: Cálculo de áreas de regiones sombreadas elaborada desde el Proyecto Descartes en la version Descartes v4.

Su autor es Juan Guillermo Rivera Berrío.
Contenidos:
   * Procedimientos para el cálculo de áreas de figuras tales como:
     * Astroide
     * Bikini
     * La estrella ninja
     * Corazón
     * Pacman
     * La sombrilla
     * Flor
     * Y muchas más...





Competencias básicas

Matemática Valorar y entender la utilidad de las Matemáticas en nuestra sociedad.
Conocimiento e interacción con el mundo físico Reconocer las situaciones de la realidad en las que pueden aplicarse los conceptos aprendidos sobre las figuras en el plano.
Tratamiento de la información y competencia digital Usar el ordenador como herramienta para comprender conceptos relativos a las figuras planas comprendiendo así mejor sus propiedades y relaciones.

Usar el ordenador como herramienta para ejercitarse en el manejo de las fórmulas de cálculo en las figuras planas.

Competencia curricular Observar situaciones reales concretas en las que es útil tener bien adquiridos los conceptos relativos a las figuras geométricas en el plano.
Aprender a aprender Tomar conciencia sobre la necesidad de adquirir conocimientos aplicables a la vida cotidiana.
Autonomía e iniciativa personal Poner en práctica los conocimientos adquiridos en esta unidad en situaciones personales reales o imaginarias.



Experiencias


Experiencia: EDA 2009

   1.- Título: Problemas métricos e movementos no plano
   2.- Experimentador: Xosé Anxo Fernández Alonso
   3.- Centro: CPI Aurelio Marcelino Rey García. Cuntis (Pontevedra)
   4.- Idioma: Gallego.
   5.- Curso: 3º E.S.O.
   6.- Alumnado del grupo: 14
   7.- Informe final y conclusiones del experimentador

   "El hecho de que el profesor pase a ser un mero espectador que actúa tan sólo cuando el alumno lo requiere es un aspecto importante a destacar ya que refleja que es el alumno, y unicamente el, el que guía su aprendizaje, siendo el profesor un simple orientador."
   "Las escenas hacen que la materia se presente de una manera más atractiva e intuitiva, minimizando los niveles de abstracción que presentan las matemáticas en muchos momentos."
. Xosé Anxo Fernández Alonso

Prácticas Innovadoras

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