Exprimer ses goûts: les loisirs

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Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Primer curso de Educación Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A1.1.

Contenidos

Objetivos: Comprender y hablar de las actividades del tiempo libre. Expresar gustos y preferencias. Saber utilizar correctamente faire de y jouer à. Saber utilizar los artículos contractos con las preposiciones à y de.

Aspectos gramaticales: Los artículos contractos. El apóstrofe. El presente del verbo faire.

Léxico: Los deportes, los instrumentos musicales, otras actividades de los adolescentes.

Fonética: La diferencia gráfica y fonética entre la e /oe/ cerrada y la e abierta /e/. Discriminación de de y des.

Destrezas trabajadas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita.

URL

TEORIA Expresar gustos y preferencias.Expresiones con traducción al español.

Ejercicios audio: j'aime/je n'aime pas   1   2   3




Les sports


Ejercicio 1   Asociar el dibujo a una opción de una menú desplegable. Expresión utilizada: jouer à.
Ejercicio 2   Asociar una etiqueta a un dibujo. Expresión utilizada : faire de.
Ejercicio 3   Asociar una etiqueta a un dibujo. Expresión utilizada : faire de.
Ejercicio 4   Ordenar frases siguiendo el orden de los dibujos. Expresión utilizada : faire de.
Ejercicio 5   Ordenar frases siguiendo el orden de los dibujos. Expresión utilizada : faire de.
Ejercicio 6   Escoger, en un menú desplegable, el deporte que corresponde a cada dibujo. Expresión utilizada : faire de.
Ejercicio 7   Escribir el deporte que corresponde a cada dibujo. Expresión utilizada : faire de.


Les instruments de musique  Image:Mus.jpg


Ejercicio 1   Escoger la forma correcta , en un menú desplegable, que corresponde a cada instrumento.
Ejercicio 2   Escoger la frase que corresponde al dibujo entre varias opciones.
Ejercicio 3   Completar frases con la opción correcta de un menú desplegable. 
Ejercicio 4   Completar frases con el artículo y el instrumento que muestran las imágenes.


Image:Or.jpgAutres activités


TEORIA  Presentación Flash movie de las actividades de tiempo libre.

Ejercicio 1   Escoger , en un menú desplegable, la actividad que corresponde a cada dibujo.
Ejercicio 2   Escoger , en un menú desplegable, la actividad que corresponde a cada dibujo.

Ejercicio 3   Escoger la frase que corresponde al dibujo entre varias opciones.

Ejercicio 4   Comprensión de un texo escrito. Responder a 11 preguntas.

Ejercicio 5   Comprensión de un texto escrito. Responder a 10 preguntas eligiendo la opción correcta entre varias propuestas.

Ejercicio 6   Completar con los determinantes artículos.


VIDEO   “Loisirs jeunes”. Video subtitulado en francés, en el que tres jóvenes hablan de sus actividades de tiempo libre. Adecuado para un primer contacto con el idioma hablado en una situación de comunicación real.

CANCION  Rap "Qu'est-ce que tu fais?". Sin letra.


Enfoque metodológico


Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. La unidad permite trabajar las cuatro destrezas lingüísticas.


El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada. La mayor parte de este apartado son vídeos, lo que supone una herramienta de trabajo más motivadora para los alumnos de este nivel educativo.

La utilización de la música en el aula es siempre una forma motivadora de aprendizaje, especialmente para los alumnos de este nivel que suelen reaccionar favorablemente a la memorización a través de una canción, reproduciendo por imitación los sonidos franceses con precisión . La canción puede utilizarse como elemento final de la unidad y refuerzo lúdico de los contenidos aprendidos.

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.


1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.



Herramientas personales
Colaboración Escolar