Exprimer la possession: les adjectifs possessifs

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Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Segundo curso de Educación Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A1.2

Contenidos


Objetivos: Expresar la posesión. Conocer y utilizar los  adjetivos  posesivos.

Aspectos gramaticales: Los adjetivos posesivos.

Léxico: La ropa. La familia.

Fonética: La o nasal.

Destrezas trabajadas: Comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita.



URL

POSEEDORES: YO, TU, ÉL, ELLA.


TEORIA Y PRÁCTICA Observar y escuchar para descubrir los adjetivos posesivos. Pinchando en Practica aparece un ejercicio audio de revisión dela ropa. Pinchando en Evalua’t, un ejercicio de asociación en el que hay que escoger el adjetivo correspondiente a una prenda, entre varias opciones, y un juego de asociación en el que hay que encestar con el adjetivo correcto.

Ejercicio 1  Completar un texto con el adjetivo posesivo correcto.

Ejercicio 2  Completar la frase con la opción correcta entre las tres posibles.

Ejercicio 3  Completar con los adjetivos son,sa,ses correspondientes a la estructura C’est…. de


POSEEDORES: TODAS LAS PERSONAS


Image:Images_(3).jpg       TEORIA  Video que presenta los adjetivos posesivos y ejemplos. Audio.


PRACTICA  Página con 15 ejercicios de los adjetivos posesivos en singular y posibilidad de imprimir fichas de práctica.

Completar la frase con la opción correcta entre las tres posibles:  1   2   3

Ejercicio 1  Completar la frase con la opción correcta entre las opciones posibles. 45 frases.

Ejercicio 2  Completar un diálogo con los adjetivos posesivos correspondientes. 

Ejercicio 3  Escribir el adjetivo correspondiente a la estructura être à + pronombre tónico.

Ejercicio 4  Escribir el adjetivo correspondiente a la estructura être à + pronombre tónico o être à + nombre.

Ejercicio 5  Ejercicio 6  Completar con el adjetivo correspondiente a la estructuraC’est…. de.

Ejercicio 7  Completar las frases con varios adjetivos posesivos a escoger entre tres opciones.


Juego de la oca


Enfoque metodológico


Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. 

La primera parte de la unidad puede ser utilizada en el nivel A.1.1.


El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada. La mayor parte de este apartado son vídeos, lo que supone una herramienta de trabajo más motivadora para los alumnos de este nivel educativo.


La utilización de juegos (y sobre todo de juegos para dos jugadores) en el aula es siempre una garantía de trabajo realizado, Los juegos pueden utilizarse como elemento final de la unidad y refuerzo lúdico de los contenidos aprendidos.

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.


1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.
 

Herramientas personales
Colaboración Escolar