Estructura de palabras en castellano. Nivel básico

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Recursos digitales

La competencia léxica II. Palabras por composición

La plataforma AGREGA ofrece abundante material para emplear en el aula. Entre las actuaciones comprendidas dentro del Programa Internet en el Aula, red.es, junto con el Ministerio de Educación, el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, y las Comunidades Autónomas y las Ciudades Autónomas están desarrollando acciones con el objeto de apoyar la integración de las tecnologías en la educación.

Destacamos en este caso un objeto digital muy sencillo que ofrece por una parte material teórico con explicaciones muy sencillas y por otra, actividades muy sencillas sobre la composición de palabras en castellano. Se accede a ambos elementos mediante el botón VER y mediante el botón CONTINUAR.

Para el uso adecuado es necesaria la explicación previa por parte del profesional del concepto de LEXEMA y MORFEMA. Mediante este objeto de aprendizaje podemos trabajar con los alumnos cuatro actividades con las que conocer la forma de las palabras compuestas.

Las actividades se evalúan mediante la herramienta creada al efecto.

URL: [1]


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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de segundo de ESO para desarrollar el bloque la B4. Conocimiento de la lengua.

Composición y derivación

La Comunidad Autónoma de Extremadura mediante su plataforma EDUCAREX ofrece material educativo online.

En esta ocasión podemos realizar una actividad para que los alumnos discriminen palabras derivadas de palabras compuestas. Para el uso adecuado es necesaria la explicación previa por parte del profesional del concepto de LEXEMA y MORFEMA.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de segundo de ESO para desarrollar el bloque la B4. Conocimiento de la lengua.

A ver cómo te las compones

La Web EDU365.CAT ofrece una aplicación de funcionamiento muy sencillo y que nos permite que los alumnos aprendan la composición de palabras en castellano. La aplicación ha sido elaborada por Natzaret Almeida, Ricard Càmara, Lluís Fernández.

Es un objeto muy sencillo mediante el que el alumnado puede comprender de forma teorica la mecanica de creación de este tipo de palabras.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de segundo de ESO para desarrollar el bloque la B4. Conocimiento de la lengua.

Se compone de…

La Comunidad Autónoma de Extremadura mediante su plataforma EDUCAREX ofrece material educativo online.

En esta ocasión podemos realizar una actividad para que los alumnos comprendan los mecanismos gramaticales que influyen en la composición de vocablos. Para el uso adecuado es necesaria la explicación previa por parte del profesional del concepto de LEXEMA y MORFEMA.

Se ofrecen nueve ejemplos de los que el alumnado debe señalar el tipo de composición:

ADJETIVO + ADJETIVO

ADJETIVO + SUSTANTIVO

ADVERBIO + VERBO

VERBO + SUSTANTIVO

PREPOSICIÓN + SUSTANTIVO

SUSTANTIVO + SUSTANTIVO

PREPOSICIÓN + SUSTANTIVO + ADJETIVO

CARDINAL + SUSTANTIVO

SUSTANTIVO + ADJETIVO

Para la realización correcta del mismo debemos asegurarnos de que los alumnos conocen perfectamente las diferentes categorías morfológicas del castellano.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de segundo de ESO para desarrollar el bloque la B4. Conocimiento de la lengua.

COMPOSICIÓN + DERIVACIÓN = Un tipo de parasíntesis

Para la parasíntesis sugerimos estos materiales de la página Web MATERIALES DE LENGUA.

La actividad ofrece diez palabras que el alumno debe convertir en parasintética. La actividad puede resultar complicada para alumnos con dificultades en la consecución de objetivos del área.

En la actividad se plantea un tipo de parasíntesis la obtenida a partir de la composición de palabras y la derivación de la misma.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de segundo de ESO para desarrollar el bloque la B4. Conocimiento de la lengua.

PREFIJO + LEXEMA + SUFIJO = Un tipo de parasíntesis

Para la parasíntesis sugerimos estos materiales de la página Web MATERIALES DE LENGUA.

La actividad ofrece ocho palabras que el alumno debe convertir en parasintética. La actividad puede resultar complicada para alumnos con dificultades en la consecución de objetivos del área.

En la actividad se plantea un tipo de parasíntesis la obtenida a partir de la adición de prefijo y sufijo a un lexema.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de segundo de ESO para desarrollar el bloque la B4. Conocimiento de la lengua.

Objetivos:

A. Reconocer el lexema y sus características.

B. Reconocer el morfema y sus características.

C. Reconocer el prefijo y sufijo.

D. Diferenciar palabras compuestas.

E. Diferenciar palabras derivadas.

F. Diferenciar palabras parasintéticas.

G. Ampliar el vocabulario.

Experiencias de aula

Esperamos su aportación.

Prácticas innovadoras

Esperamos su aportación.

Véase también

Familia léxica.

Herramientas personales
Colaboración Escolar