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MIGUEL DE UNAMUNO: IDEAS, ESTILO Y OBRAS

La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada EDUCAREX. De de los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a la Generación del 98.

Se trata de un objeto digital en el que el usuario encuentra una primera pantalla con un texto expositivo donde se explican aspectos relativos a su actividad ensayística, novelística y poética.

Tras el mismo, se plantea un cuestionario compuesto de seis pantallas con una pregunta en cada una de ellas de las que el usuario debe señalar el carácter verdadero o falso de las afirmaciones que se contienen.

Tras ese primer cuestionario se encuentra la actividad 2 en la que se plantea un cuestionario de seis preguntas con una mecánica idéntica a las señaladas en las líneas previas.

La actividad 3 nos ofrece un poema de Miguel Unamuno sobre el que el alumno debe construir una respuesta redactada acerca de seis cuestiones planteadas de comprensión del texto, acerca de recursos y elementos estilísticos del mismo. Como apoyo se ofrecen respuestas orientativas en el botón CORREGIR.

El conjunto concluye con actividades de refuerzo y ampliación.

Contamos con herramienta de autoevaluación mediante la que podemos conocer los intentos empleados para su resolución, así como botones para LIMPIAR, CORREGIR y FINALIZAR las actividades propuestas. Las actividades se pueden hacer de forma individual o de forma secuenciada.

El valor del objeto digital es que el alumno evalúa de forma rápida y eficaz su conocimiento de las características y circunstancias de la obra y el estilo de Miguel Unamuno.

URL: [1]

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B3. Educación literaria.

AZORÍN: IDEAS, ESTILO Y OBRAS

La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada EDUCAREX. De de los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a la Generación del 98.

Se trata de un objeto digital en el que el usuario encuentra una primera pantalla con un texto expositivo donde se explican aspectos relativos a su actividad ensayística y novelística.

Tras el mismo, se plantea un cuestionario compuesto de seis pantallas con una pregunta en cada una de ellas de las que el usuario debe señalar el carácter verdadero o falso de las afirmaciones que se contienen.

Tras ese primer cuestionario se encuentra la actividad 2 en la que se plantea un cuestionario de seis preguntas con una mecánica idéntica a las señaladas en las líneas previas.

La actividad 3 nos ofrece un fragmento de La voluntad de Azorín sobre el que el alumno debe responder cuestiones que se distribuyen en seis pantallas. Al alumnado se le ofrecen diversas posibilidades y el alumno debe escoger una de las respuestas. Las cuestiones giran en torno a la comprensión y expresión del texto, así como elementos técnicos relativos a la narración. Como apoyo se ofrecen respuestas orientativas en el botón CORREGIR.

El conjunto concluye con actividades de refuerzo y ampliación.

Contamos con herramienta de autoevaluación mediante la que podemos conocer los intentos empleados para su resolución, así como botones para LIMPIAR, CORREGIR y FINALIZAR las actividades propuestas. Las actividades se pueden hacer de forma individual o de forma secuenciada.

El valor del objeto digital es que el alumno evalúa de forma rápida y eficaz su conocimiento de las características y circunstancias de la obra y el estilo de Miguel Unamuno.

URL: [2]

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B3. Educación literaria.

PIO BAROJA: IDEAS, ESTILO Y OBRAS

La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada EDUCAREX. De de los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a la Generación del 98.

Se trata de un objeto digital en el que el usuario encuentra una primera pantalla con un texto expositivo donde se explican sus influencias, su estilo y amplia obra novelística.

Tras el mismo, se plantea un cuestionario compuesto de seis pantallas con una pregunta en cada una de ellas de las que el usuario debe señalar el carácter verdadero o falso de las afirmaciones que se contienen.

Tras ese primer cuestionario se encuentra la actividad 2 en la que se plantea un cuestionario de seis preguntas con una mecánica idéntica a las señaladas en las líneas previas.

La actividad 3 nos ofrece un fragmento de la novela César o nada al respecto del que el alumnado debe determinar las oraciones subordinadas que aparecen en el texto. Para ellos se nos ofrece una lista de oraciones de las que tenemos determinar la clase de subordinación presente.

El conjunto concluye con actividades de refuerzo y ampliación.

Contamos con herramienta de autoevaluación mediante la que podemos conocer los intentos empleados para su resolución, así como botones para LIMPIAR, CORREGIR y FINALIZAR las actividades propuestas. Las actividades se pueden hacer de forma individual o de forma secuenciada.

El valor del objeto digital es que el alumno evalúa de forma rápida y eficaz su conocimiento de las influencias y la obra y el estilo de Pío Baroja.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B3. Educación literaria.

ANTONIO MACHADO: LA POESÍA

La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada EDUCAREX. De de los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado a la Generación del 98.

Se trata de un objeto digital en el que el usuario encuentra una primera pantalla con un texto expositivo donde se explican los periodos de su poesía, así como su prosa ensayística.

Tras el mismo, se plantea un cuestionario compuesto de cinco pantallas con una pregunta en cada una de ellas de las que el usuario debe señalar el carácter verdadero o falso de las afirmaciones que se contienen.

Tras ese primer cuestionario se encuentra la actividad 2 en la que se plantea un cuestionario de cinco preguntas con una mecánica idéntica a las señaladas en las líneas previas.

La actividad 3 nos ofrece el poema “¡Colinas plateadas…” de libro Campos de Castilla al respecto del que el alumnado debe realizar una análisis métrico. La mecánica de la actividad es responder en respuestas redactadas a las cuestiones planteadas: medida de los versos, tipo de rima, esquema métrico, tipo de estrofa.

El conjunto concluye con actividades de refuerzo y ampliación.

Contamos con herramienta de autoevaluación mediante la que podemos conocer los intentos empleados para su resolución, así como botones para LIMPIAR, CORREGIR y FINALIZAR las actividades propuestas. Las actividades se pueden hacer de forma individual o de forma secuenciada.

El valor del objeto digital es que el alumno evalúa de forma rápida y eficaz su conocimiento de las influencias y la obra y el estilo de Pío Baroja.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B3. Educación literaria.

ANTONIO MACHADO EN SORIA

La organización Ruta Literaria Antonio Machado tiene como fin realizar actividades para enriquecer de manera virtual la Ruta de Antonio Machado.

En este caso reseñamos una webquest a través de las que el alumnado realizará una crónica de su viaje a Soria y los poemas de Machado que le ha sugerido cada rincón de la ciudad. Así se propone un recorrido por Soria a partir del cual se proponen diversas actividades. La evaluación de los documentos producidos será realizada por los compañeros de aula y por el profesional.

El valor del objeto digital es que el alumno desarrolla actividades que propician la autonomía en el trabajo, además de desarrollar competencias en lo escrito.

URL: [5]

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B3. Educación literaria.

Objetivos

A. Conocer la obra, las influencias que recibe el escritor Miguel de Unamuno.

B. Conocer la obra, las influencias que recibe el escritor Azorín.

C. Conocer la obra, las influencias que recibe el novelista Pío Baroja.

D. Conocer la obra, las influencias que recibe el poeta Antonio Machado.

E. Conocer los valores estilísticos presentes en las obras de la Generación del 98.

F. Conocer la vida y obra de los escritores más importantes de la Generación del 98.

G. Desarrollar el gusto por la lectura.

H. Aprender a expresarse de forma oral y por escrito.

I. Desarrollar actitudes y habilidades para la expresión correcta del pensamiento.

Experiencias de aula

Esperamos su aportación.

Prácticas innovadoras

Esperamos su aportación.

Véase también

Antonio Machado. Generación del 98. Teoría.

Antonio Machado, Antología.

Antonio Machado. Antología audiovisual.

Antonio Machado. Antología.

Rutas literarias para Antonio Machado. Con materiales.

Pío Baroja. Caza del tesoro

Pío Baroja. Presentación.

Miguel de Unamuno. Antología poética.

Miguel de Unamuno. Niebla, adaptación cinematográfica.

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