Elementos de la comunicación

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Contenido

Recurso digital 1

Tipo: unidad didáctica.

Titulo: Proyecto Cíceros. Unidad 1: Ítaca, Si me llamaras.

Nivel: 1º ESO

Fuente: recurso institucional del Ministerio de Educación. Gobierno de España.

Descripción: exposición teórica y actividades de evaluación.

URL: http://recursos.cnice.mec.es/lengua/alumnos/eso1/t1/b1/a4.htm

URL: Actividad 5


Recurso digital 2

Tipo: objeto didáctico.

Titulo: Funciones del lenguaje.

Nivel: 1º ESO

Fuente: Pilar Regidor.

URL: http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/28508047-c6d7-4b62-a42c-b76518ebdc97/fun2.htm


Descripción:

Ofrece actividades de desarrollo y evaluación del aprendizaje.

Se ofrecen dos actividades para trabajar las funciones del lenguaje. En primer lugar el alumno debe enlazar la función del lenguaje con su correcta definición. Seguidamente se plantean tres casos en los que se deben enlazar oraciones con la función del lenguaje que predomina en cada una de ellas. Es necesario por tanto que el profesor explique las funciones del lenguaje previamente. Se trata entonces de actividades de desarrollo y comprobación de la adquisición del objetivo desarrollado: conocer la intención del hablante en situaciones de comunicación.

Las actividades están sometidas a limitaciones de tiempo. Ofrece además evaluación de la actividad al final de la resolución de la misma o tras haber superado el tiempo indicado para su realización. La evaluación se plantea en forma de porcentaje.

Objetivos:

1. Identificar el momento en que se produce un acto de comunicación.

2. Conocer e identificar los elementos que intervienen en la comunicación.

3. Conocer los fenómenos que impiden una buena realización del proceso de comunicación.

4. Conocer las funciones del lenguaje.

5. Relacionar situaciones de comunicación con la función del lenguaje que predomina en ella.

Se trata de una actividad que permite la asociación de conceptos básicos respecto a la comunicación humana. Es necesario facilitar al alumno información previa.

Respecto a la evaluación, el botón “Verificar” ofrece porcentajes de consecución de objetivos y contabiliza los intentos, los errores y los aciertos en forma de porcentaje. Al respecto es muy recomendable que los alumnos tomen nota de los resultados obtenidos.

Experiencias de aula

Experiencia 1

Se planteó la actividad en un aula de primero de ESO. Se inició con una exposición teórica por parte del profesor. Seguidamente se les explicó la actividad que se iba a realizar ante el ordenador y que trabajarían por parejas. Cada miembro de la pareja debía tomar nota de los resultados del compañero que formaba grupo en una hoja de seguimiento que debía entregarse al final de la sesión.

Para los alumnos resultó motivante. Se realizaron las actividades número 4 y número 5. La actividad 5 ofreció dificultades por la formulación de la actividad. Los alumnos no acabaron de comprender cómo enlazar los conceptos planteados en la actividad número 5.

Al tratarse de una unidad didáctica, permite diversos itinerarios de realización para la atención a la diversidad. Para ello consultar

URL: http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso1/diversidad.htm

Seguidamente se explicaron los conceptos de función de lenguaje y cada una de ellas. Al final se realizó la actividad del Recurso Digital 2. Los resultados eran recogidos por el profesor.

Véase también

El diálogo.

El texto literario.

La narración. La historieta.

Características del diálogo. Tipología de diálogos.

Elementos de la comunicación.

Escucha y análisis de textos literarios. Expresividad oral.

Exposición teórica: características del cómic.

Refuerzo de conceptos de elementos de la comunicación.

Sistemas de comunicación no verbal.

Situación comunicativa. Influencia en la selección de vocabulario.

Velocidad lectora. Detección de problemas. Evaluación cero.

Herramientas personales
Colaboración Escolar