El subrayado: esquema y resumen.

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Recursos Digitales

Técnicas de estudio

En este apartado aprenderemos las técnicas de estudio más usuales como con el subrayado y el esquema resumen. Comenzaremos la actividad con un test inicial: Actividad

En ella a través de la contestación de un test de 58 preguntas nos indicara el nivel los diferentes niveles que tenemos en cuanto a: condiciones de estudio en tu casa, concentración en clase , organización del trabajo, nivel de esfuerzo y concentración, nivel de aplicación de las técnicas de estudio, etc.

Plan de acción tutorial interactivo

Dentro del portal Educarex de La Consejería de Educación de la Junta de Extremadura continúa avanzando en su compromiso de proporcionar a los estudiantes extremeños las condiciones más adecuadas para que puedan aprender y en un futuro trabajar con métodos del siglo XXI. Aquí encontramos el siguiente recurso:

Creado por Pedro José Parejo Peña y Juan Enrique Prudencio Sánchez nos permitirá aprender de forma sencilla los principales secretos del subrayado, como por ejemplo anotaciones al margen, el subrayado en diferentes asignaturas, etc.

URL: http://contenidos.educarex.es/mci/2004/11/index.htm

Subrayado

Dentro del portal Educarex de La Consejería de Educación de la Junta de Extremadura continúa avanzando en su compromiso de proporcionar a los estudiantes extremeños las condiciones más adecuadas para que puedan aprender y en un futuro trabajar con métodos del siglo XXI. Aquí encontramos el siguiente recurso:

URL: http://contenidos.educarex.es/mci/2004/11/subrayado/indexsubrayado.html

Creado por Pedro José Parejo Peña y Juan Enrique Prudencio Sánchez nos permitirá aprender de forma sencilla los principales secretos del subrayado, como por ejemplo esquemas mudos, y los esquemas en diferentes asignaturas, etc. A través de sencillas actividades y una autoevaluación para comprobar el grado de adquisición de los contenidos propuestos. La metodología empleada ayuda a desarrollar las competencias básicas como: Autonomía e iniciativa personal, tratamiento de la información y competencia digital y competencia para aprender a aprender y Competencia en comunicación lingüística, además permite el aprendizaje tanto de forma individual como colectiva, respetando en todo momento el ritmo y la capacidad de cada alumno o grupo. Además nos permite el uso de las TICs mediante su proyección en PDI y el uso de los ultraportatiles.

Esquema resumen

Dentro del portal Educarex de La Consejería de Educación de la Junta de Extremadura continúa avanzando en su compromiso de proporcionar a los estudiantes extremeños las condiciones más adecuadas para que puedan aprender y en un futuro trabajar con métodos del siglo XXI. Aquí encontramos el siguiente recurso:

URL: http://contenidos.educarex.es/mci/2004/11/esquema/indexesquema.html

Creado por Pedro José Parejo Peña y Juan Enrique Prudencio Sánchez nos permitirá aprender de forma sencilla los principales secretos de la elaboración de los esquemas resumen, como por ejemplo las fases de elaboración, los tipos y los diagramas, etc. A través de sencillas actividades y una autoevaluación para comprobar el grado de adquisición de los contenidos propuestos. La metodología empleada ayuda a desarrollar las competencias básicas como: Autonomía e iniciativa personal, tratamiento de la información y competencia digital y competencia para aprender a aprender y Competencia en comunicación lingüística, además permite el aprendizaje tanto de forma individual como colectiva, respetando en todo momento el ritmo y la capacidad de cada alumno o grupo. Además nos permite el uso de las TICs mediante su proyección en PDI y el uso de los ultraportatiles.

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en Orientación por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web
 donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.

Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado. [[Category:Diversificación_en_la_ESO

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Colaboración Escolar