El atributo. Diferencias con el complemento predicativo. Nivel medio-alto

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ATRIBUTO Y COMPLEMENTO PREDICATIVO

Confundir atributo y complemento predicativo es una de las circunstancias más frecuentes en el aprendizaje de los alumnos. Para evitar esta confusión podemos utilizar un objeto digital publicado en la plataforma EDUCAREX creada por la Junta de Extremadura a través de la Consejería de Educación.

El objeto digital que proponemos comienza con una pantalla expositiva, teórica, en donde se distingue ambos complementos. En esa explicación e incide en otros conceptos importantes como verbo copulativo o predicado nominal que se explican en cursos precedentes y que por su relación con estos deben reiterarse.

Al texto expositivo que señalamos previamente, le sigue un grupo de actividades de las que la primera solicita la distinción entre atributos y complementos predicativos, una serie de doce preguntas en las que se plantean preguntas de verdadero y falso sobre pronombres personales que funcionan como atributo, verbos copulativos, concordancia con el verbo del atributo, constitución del predicado nominal… Se acompaña todo el material de preguntas de refuerzo y ampliación.

Todas las actividades cuentan con herramienta de autoevaluación.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de tercero de ESO para desarrollar el bloque Categoría:TC. B4. Conocimiento de la lengua.

ESTRUCTURA DEL PREDICADO. EL ATRIBUTO I

El profesor Quim Genover mantiene una plataforma Web, lenguactiva, con materiales muy interesantes para la aplicación en el aula de lengua.

Contamos con una actividad dedicada específicamente a trabajar con el atributo en las oraciones copulativas. En ella el alumnado debe formar una oración con el verbo copulativo y el atributo más adecuados de una tabla adjunta.

La actividad se compone de diez casos en los que el alumnado debe añadir un verbo copulativo y un atributo adecuado al contexto oracional que se plantea.

Contamos con herramientas como la AYUDA y el botón COMPRUEBA para realizar la evaluación de las respuestas.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de tercero de ESO para desarrollar el bloque Categoría:TC. B4. Conocimiento de la lengua.

ESTRUCTURA DEL PREDICADO. EL ATRIBUTO II

El profesor Quim Genover mantiene una plataforma Web, lenguactiva, con materiales muy interesantes para la aplicación en el aula de lengua.

Contamos con una actividad dedicada específicamente a trabajar con el atributo en las oraciones copulativas. En ella el alumnado debe anotar el atributo aislado de entre los sintagmas de una oración simple.

La actividad se compone de quince casos que cuentan con herramientas como la AYUDA y el botón COMPRUEBA para realizar la evaluación de las respuestas. Los atributos son de todo tipo: sintagmas nominales, sintagmas adjetivales, sintagmas preposicionales.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de tercero de ESO para desarrollar el bloque Categoría:TC. B4. Conocimiento de la lengua.

ESTRUCTURA DEL PREDICADO. EL ATRIBUTO III

El profesor Quim Genover mantiene una plataforma Web, lenguactiva, con materiales muy interesantes para la aplicación en el aula de lengua.

Contamos con una actividad dedicada específicamente a trabajar con el atributo en las oraciones copulativas. En ella el alumnado debe elegir el atributo de entre los sintagmas de una oración simple o de las proposiciones que forman una compuesta. Se ofrecen cuatro opciones de las que el alumno debe elegir la correcta.

La actividad se compone de veinticinco casos que se autoevalúan una vez el alumno responde. Los atributos son de todo tipo: sintagmas nominales, sintagmas adjetivales, sintagmas preposicionales, proposiciones subordinadas.

Quizás esta actividad sea más adecuada para alumnos de cursos superiores o para alumnos con un grado alto de consecución de objetivos. En la actividad encontramos verbos copulativos y semicopulativos lo que nos permitiría asegurarnos de que el alumno es capaz de distinguir verbos copulativos, verbos semicopulativos y distinguir estos de los que se usan con los complementos predicativos.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de tercero de ESO para desarrollar el bloque Categoría:TC. B4. Conocimiento de la lengua.

INDICA LA FUNCIÓN DE ADJETIVO EN MAYÚSCULAS

La plataforma Lengua y literatura ofrece abundante material digital tanto teórico como práctico, tanto interactivo como para imprimir. Todo el material parte del presupuesto de la posibilidad de compartir con los usuarios materiales para el aprendizaje de la lengua y literatura castellana.

De entre los materiales que se ofrecen nos ha parecido interesante el que sugerimos a continuación. Se trata de un objeto de aprendizaje mediante la que el alumnado aprenderá a distinguir las diferentes funciones de un sintagma adjetival: atributo, complemento predicativo o adyacente. Para ello contamos con un texto expositivo en el lateral derecho y diez casos en el lateral izquierdo en los que debemos distinguir la función sintáctica del sintagma resaltado.

Es un objeto digital que se presta a ser utilizado de forma independiente por el alumno dado que cuenta con el material teórico básico para su realización. Otro aprovechamiento de la actividad hace que el alumnado comprenda y practique con los conceptos de sintagma adjetival, así como las funciones de este en la oración simple.

La autoevaluación es simultánea a la respuesta del alumno, lo que ofrece motivación extra al alumno.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de tercero de ESO para desarrollar el bloque Categoría:TC. B4. Conocimiento de la lengua.

ATRIBUTO O PREDICATIVO

La plataforma Lengua y literatura ofrece abundante material digital tanto teórico como práctico, tanto interactivo como para imprimir. Todo el material parte del presupuesto de la posibilidad de compartir con los usuarios materiales para el aprendizaje de la lengua y literatura castellana.

En esta ocasión ofrecemos un objeto digital algo más complicado que los anteriores, dado que se pide al alumno que distinga entre atributo, complemento predicativo y complemento predicativo del complemento directo. Este último concepto justifica que sea una actividad algo complicada para los alumnos con dificultades para alcanzar el objetivo propuesto en esta actividad.

Es un objeto digital que se presta a ser utilizado una vez se han explicado los conceptos a utilizar en la actividad. Otro aprovechamiento de la actividad hace que el alumnado comprenda y practique con los conceptos de sintagma adjetival, así como las funciones de este en la oración simple.

La autoevaluación es simultánea a la respuesta del alumno, lo que ofrece motivación extra al alumno.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de tercero de ESO para desarrollar el bloque Categoría:TC. B4. Conocimiento de la lengua.

Objetivos

A. Conocer el atributo en la oración simple.

B. Distinguir el complemento predicativo del atributo.

C. Conocer el uso y la función del sintagma adjetival en la oración simple.

D. Aprender a expresarse oralmente y por escrito.

E. Desarrollar actitudes y habilidades para la expresión correcta del pensamiento.

Experiencias de aula

Esperamos su aportación.

Prácticas innovadoras

Esperamos su aportación.

Véase también

Atributo. Teoría.

Atributo. Teoría.

El atributo. Presentación.

Cómo se reconoce el atributo. Vídeo.

Herramientas personales
Colaboración Escolar