Diferenciación de estructuras texturales

De WikiDidácTICa

Contenido

Recursos Educativos Digitales

Comentario

Es un ODE del proyecto Agrega para la Lengua Castellana y Literatura del Segundo ciclo de Primaria con el que, como su nombre sugiere, el alumno diferenciará los distintos tipos de textos escritos: narrativos, descriptivos, explicativos e instructivos.

La estructura del ODE es la siguiente:

1. La forma de los textos narrativos y descriptivos

  • 1.1 Descripciones científicas, literarias o poéticas
  • 1.2 Clasificamos las descripciones
  • 1.3 Narraciones periodísticas, literarias o poéticas
  • 1.4 ¿Qué tipo de narración es?
  • 1.5 ¿Narración o descripción?

2. El contenido de los textos narrativos y descriptivos

  • 2.1 ¿Qué describen?
  • 2.2 ¿Qué narran?
  • 2.3 ¿Qué parte es descripción y qué parte es narración?

3. La forma de los textos instructivos y explicativos

  • 3.1 Textos instructivos
  • 3.2 Textos explicativos
  • 3.3 ¿Es un texto instructivo o explicativo?
  • 3.4 Cada texto a su lugar

4. El contenido de los textos instructivos y explicativos

  • 4.1 En su lugar correspondiente
  • 4.2 Todo en orden
  • 4.3 Ilustraciones y textos

5. Textos narrativos, descriptivos, instructivos y explicativos

  • 5.1 Se trata de un texto...
  • 5.2 Un cuento mágico
  • 5.3 ¿Dónde encontrarías este texto?

El ODE contiene una *Guía del profesor, que incluye los objetivos a alcanzar, los contenidos y los criterios de evaluación, un *Glosario y un Mapa de Navegación.

Aplicable en/para:

Bloque 2. Leer y escribir

Comprensión de textos escritos

1.Comprensión de la información relevante en textos propios de situaciones cotidianas de relación social, como correspondencia escolar, normas de clase o reglas de juegos.

2.Comprensión de información general en textos procedentes de medios de comunicación social,localizando informaciones destacadas en titulares, entradillas, portadas…

3.Comprensión de información relevante en textos para aprender y para informarse, tanto los producidos con finalidad didáctica como los de uso cotidiano (folletos, descripciones, instrucciones y explicaciones).

6.Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicación de experiencias y de regulación de la convivencia.

Composición de textos escritos

3.Composición de textos propios del ámbito académico para obtener, organizar y comunicar información (cuestionarios, resúmenes, informes sencillos, descripciones, explicaciones…)

5.Valoración de la escritura como instrumento de relación social, de obtención y reelaboración de la información y de los conocimientos.

7.Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y respeto por la norma ortográfica.


Enfoque metodológico:

Participativo y Constructivo

Experimentación didáctica en el aula

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Proyectos innovadores. Buenas prácticas

Por favor, si tienes alguna experiencia, te agradeceríamos que la aportaras.

Herramientas personales
Colaboración Escolar