Diferencia grafias y letras

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Contenido

Recurso digital 1

Tipo: exposición didáctica.

Titulo: EL NIVEL FÓNICO DE LA LENGUA.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: © Materiales de lengua y literatura. Lourdes Domenech y Ana Romeo.

URL: http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/ortografia/nivelfonico.htm

Descripción:

Se ofrece una pantalla expositiva en la que se explican los desajustes entre fonemas y grafías. El valor de este elemento radica en la necesidad de que los alumnos comprendan la motivación para evitar las faltas de ortografía más frecuentes. Aunque ofrece conceptos fonéticos, no interesan para los alumnos de primero de ESO, pero sí que es necesario que comprendan de dónde parten las confusiones más comunes.

Metodología:

Metodológicamente se ofrece un enfoque tradicional se parte de una explicación teórica que luego debe completarse con actividades de aplicación.

Recurso digital 2

Tipo: aplicación interactiva.

Titulo: Ejercicios de Ortografía.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Premio CNICE 2006. ITE. Ministerio de Educación. Gobierno de España.

URL: http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/index.htm

Descripción:

Lo más importante del recurso es que ofrece actividades interactivas sobre las confusiones que se producen entre grafías y letras en castellano:

a. b/v/w.

b. c/k/q/z.

c. g/j.

d. h.

e. i/y/ll.

f. r.

g. x.

Tras elegir, mediante clic el ejercicio que nos interese, se ofrece una subventana con actividades acerca de la grafía elegida. La selección de vocablos es muy accesible al alumno y ofrece vocablos que no son complicados y sí son útiles para los alumnos de este nivel. Al respecto indicar que como elementos complementarios contamos con:

1. acceso al diccionario de la Real Academia de la Lengua.

2. acceso a la Ortografía de la Real Academia de la Lengua y el diccionario Panhispánico de dudas.

Las actividades se ofrecen en ventana en la que permite la escritura de la grafía adecuada en cada caso y botones en la parte inferior de avance y retroceso, así como de evaluación. La evaluación ofrece resultados:

1. aciertos y fallos.

2. en caso de fallos excesivos, ofrece las normas que afectan a los casos reseñados.

Ofrece, además, una guía para el alumno que se encuentra en la interrogación que se muestra en la pantalla inicial.

Metodología:

Es recomendable que los alumnos sigan el orden que se ofrecen en el recurso. La selección del vocabulario es buena y poco complicada.

Su mayor interés es su interactividad.

Recurso digital 3

Tipo: recurso didáctico.

Titulo: El punto sobre la i.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Educarex. Junta de Extremadura. Consejería de educación.

URL: http://contenidos.educarex.es/mci/2006/08/html/menu.htm

Descripción:

Ofrece actividades interactivas sobre las confusiones habituales en la escritura debido a las confusiones entre grafía y letra. El recurso está diseñado para primaria, por lo que está muy indicado para alumnos con dificultades y con un nivel escaso de consecución de objetivos.

Tras la elección de la grafía que presenta dificultades, se ofrece una pantalla en la que se pueden seleccionar:

1. conocer las reglas que rigen el uso de la grafía a la que se añaden ejemplos de palabras que suenan de forma similar (homofonía).

2. actividades practicas con la grafía.

En la realización de la actividad es posible el uso del diccionario mediante boton colocado para ello.

Metodología:

Es recomendable que los alumnos sigan el orden que se ofrecen en el recurso. Debe usarse para conocer las reglas que rigen el uso y seguidamente realizar las actividades.

Lo más interesante de la actividad es que ofrece archivos de sonido en los que se escucha la palabra y seguidamente ha de escribirse la palabra mediante el teclado.

La selección del vocabulario es buena, incluso elevada para el ciclo que está diseñada, primaria.

Recurso digital 4

Tipo: juego educativo.

Titulo: Velilla al mando de la ortonave.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Vedoque.com.

URL: http://www.vedoque.com/juego.php?j=naves-ortografia.swf&ancho=600&alto=450

Descripción:

Se trata de un juego que permite mover una nave en pantalla mediante la que debemos “cazar” palabras correctamente escritas y mal escritas. Como elemento motivador se ofrece al alumno el concepto de “realizar una misión”. Ofrece actividades para distinguir b/v.

Inicialmente ofrece un número pequeño de casos que van creciendo a medida que se pasan diversas fases del juego. Respecto a la evaluación ofrece en pantalla indicador de aciertos y de fallos.

Metodología:

No es muy recomendable que las palabras sean visualizadas mal escritas para que no se fijen en la memoria de forma incorrecta, pero el juego aporta la competencia con la máquina y ofrece resultados en forma de puntuación que puede motivar a los alumnos.

Por otra parte además permite que el alumno discrimine palabras correctas e incorrectas.

No se recomienda para alumnos que puedan acumular ansiedad o nerviosismo o aquellos alumnos que tiendan a frustrarse fácilmente. Tampoco es muy indicado para alumnos que tengan problemas de movilidad en las manos, puesto que las palabras aparecen en grupo y caen muy rápidamente.

Recurso digital 5

Tipo: juego educativo.

Titulo: Velilla al mando de la ortonave 2.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Vedoque.com.

URL: http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=ortonave-h

Descripción:

Se trata de un juego que permite mover una nave en pantalla mediante la que debemos “cazar” palabras correctamente escritas y mal escritas. Como elemento motivador se ofrece al alumno el concepto de “realizar una misión”. Ofrece actividades para distinguir palabras con h y palabras que no la llevan.

Inicialmente ofrece un número pequeño de casos que van creciendo a medida que se pasan diversas fases del juego. Respecto a la evaluación ofrece en pantalla indicador de aciertos y de fallos.

Metodología:

No es muy recomendable que las palabras sean visualizadas mal escritas para que no se fijen en la memoria de forma incorrecta, pero el juego aporta la competencia con la maquina y ofrece resultados en forma de puntuación que puede motivar a los alumnos.

Por otra parte además permite que el alumno discrimine palabras correctas e incorrectas.

No se recomienda para alumnos que puedan acumular ansiedad o nerviosismo o aquellos alumnos que tiendan a frustrarse fácilmente. Tampoco es muy indicado para alumnos que tengan problemas de movilidad en las manos, puesto que las palabras aparecen en grupo y caen muy rápidamente.

Recurso digital 6

Tipo: juego educativo.

Titulo: Velilla al mando de la ortonave 3.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Vedoque.com.

URL: http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=ortonave-c

Descripción:

Se trata de un juego que permite mover una nave en pantalla mediante la que debemos “cazar” palabras correctamente escritas y mal escritas. Como elemento motivador se ofrece al alumno el concepto de “realizar una misión”. Ofrece actividades para distinguir c/z/k.

Inicialmente ofrece un número pequeño de casos que van creciendo a medida que se pasan diversas fases del juego. Respecto a la evaluación ofrece en pantalla indicador de aciertos y de fallos.

Metodología:

No es muy recomendable que las palabras sean visualizadas mal escritas para que no se fijen en la memoria de forma incorrecta, pero el juego aporta la competencia con la maquina y ofrece resultados en forma de puntuación que puede motivar a los alumnos.

Por otra parte además permite que el alumno discrimine palabras correctas e incorrectas.

No se recomienda para alumnos que puedan acumular ansiedad o nerviosismo o aquellos alumnos que tiendan a frustrarse fácilmente. Tampoco es muy indicado para alumnos que tengan problemas de movilidad en las manos, puesto que las palabras aparecen en grupo y caen muy rápidamente.

Objetivos:

1. Conocer la ortografía del castellano.

2. Distinguir grafías: b/v; g/j; h; r; y/ll; x; c/z/q

3. Asimilar vocabulario activo.

4. Usar dicho vocabulario de acuerdo con las reglas que rigen el castellano.

5. Ampliar el vocabulario.

Experiencias de aula

Esperamos sus aportaciones

Buenas prácticas

Esperamos sus aportaciones

Véase también

Colocación de la tilde II.

Colocación de la tilde.

Mejorar la ortografía.

Herramientas personales
Colaboración Escolar