Determinativos. Analisis morfologico del sustantivo y determinativos.

De WikiDidácTICa

Contenido

Recurso digital 1

Tipo: unidad didáctica.

Titulo: Artículos.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Proyecto Internet en el aula. Comunidades autónomas españolas. Ministerio de educación. Ministerio de Industria. Gobierno de España.


URL:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Palabras/La%20palabra/contenido/lc009_oa02_es/index.html


Descripción:

Se trata de una unidad didáctica audiovisual. Ofrece actividades y explicaciones en torno a los demostrativos, centrándose en los determinantes posesivos, demostrativos y numerales. Cada uno de ellos va precedido de pantallas expositivas en las que se muestra el uso de dichos elementos en situaciones reales. La unidad didáctica está diseñada para el último ciclo de enseñanza primaria, pero ofrece buenos resultados con alumnos con dificultades para la comprensión y reconocimiento de estos elementos lingüísticos. Ofrece ayuda constante al alumno, animándole en sus progresos y ayudándolo en sus errores.

Se organiza en ocho objetos de aprendizaje secuenciados linealmente, pero que pueden realizarse en el orden deseado por el profesor según sus necesidades, ya sea realizando un único objeto, ya sea varios. Los objetos se secuencian del siguiente modo:

1. Presentación expositiva general. Se muestran los artículos y los usos en situaciones reales. Se distinguen en definidos e indefinidos, así como las contracciones que se producen en los mismos.

2. Actividad sobre el uso real de los artículos definidos. El alumno une mediante una flecha el artículo con el nombre con el que concuerda. Se utilizan sustantivos tanto concretos como abstractos. Se acompaña contador de tiempo en segundos.

3. Actividad en la que, mediante un juego de cartas, el alumno debe formar una oración cuyos nombres lleven artículo indefinido. La actividad ofrece seis oraciones que van ganando en dificultad al crecer el número de palabras que se deben colocar. Se acompaña contador de tiempo en segundos.

4. Actividad sobre el uso todos los tipos de artículos, incluidos los contractos. Se ofrecen oraciones en las que debe utilizarse el artículo adecuado en concordancia con el sustantivo al que acompaña. Permite imprimir cada una de las oraciones, de modo que se pueda evaluar el aprendizaje de cada alumno. Se acompaña contador de tiempo en segundos.

Las actividades son muy sencillas, de ahí que sea útil como material complementario a las explicaciones para alumnos con dificultades.

La evaluación se realiza anotando el tiempo empleado en cada pantalla.

Cuenta además con un glosario de términos.

Recurso digital 2

Tipo: unidad didáctica.

Titulo: Determinantes: demostrativos, posesivos, numerales.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: Proyecto Internet en el aula. Comunidades autónomas españolas. Ministerio de educación. Ministerio de Industria. Gobierno de España.


URL:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Palabras/La%20palabra/contenido/lc009_oa01_es/index.html


Descripción:

Se trata de una unidad didáctica audiovisual. Ofrece actividades y explicaciones en torno a los demostrativos, centrándose en los determinantes posesivos, demostrativos y numerales. Cada uno de ellos va precedido de pantallas expositivas en las que se muestra el uso de dichos elementos en situaciones reales. La unidad didáctica está diseñada para el último ciclo de enseñanza primaria, pero ofrece buenos resultados con alumnos con dificultades para la comprensión y reconocimiento de estos elementos lingüísticos. Ofrece ayuda constante al alumno, animándole en sus progresos y ayudándolo en sus errores.

Se organiza en ocho objetos de aprendizaje secuenciados linealmente, pero que pueden realizarse en el orden deseado por el profesor según sus necesidades, ya sea realizando un único objeto, ya sea varios. Los objetos se secuencian del siguiente modo:

1. Presentación expositiva general. Se muestran los diferentes determinantes que se tratan en la unidad y usos en situaciones reales.

2. Pantalla expositiva sobre los determinantes demostrativos (morfología y cuadro resumen para imprimir) y su uso indicando la distancia respecto al hablante.

3. Actividad sobre el uso real de los determinantes demostrativos. En un mercado el alumno debe localizar de acuerdo con la distancia el producto referido atendiendo a la concordancia en género y número. Se acompaña contador de tiempo en segundos.

4. Pantalla expositiva sobre los determinantes posesivos (morfología y cuadro resumen para imprimir) y su uso indicando uno o varios poseedores.

5. Actividad sobre el uso real de los determinantes posesivos. Se ofrecen oraciones en las que se debe elegir el posesivo adecuado atendiendo al contexto y a la concordancia en género y número. Se acompaña contador de tiempo en segundos.

6. Pantalla expositiva sobre los determinantes numerales cardinales y ordinales (morfología y cuadro resumen para imprimir) y su uso indicando uno o varios poseedores.

7. Actividad sobre el uso real de los determinantes numerales. Se ofrecen un cuadro en el que realizar una actividad del tipo verdadero/falso que el alumno debe clasificar como ordinal o cardinal. Se acompaña contador de tiempo en segundos.

8. Actividad sobre el uso real de los determinantes. Se ofrecen oraciones en las que se debe elegir el determinante adecuado atendiendo al contexto y a la concordancia en género y número. Para ello se utilizan dados que caen y de los que el alumno debe seleccionar los dos adecuados: un determinante y un sustantivo que concuerde. Puede producirse cierta confusión al mostrar los dados varias caras, la válida es la superior. Se acompaña contador de tiempo en segundos.

Es oportuno el uso de la unidad con alumnos que presentan dificultades de comprensión de conceptos básicos respecto a la determinación y su significación en la oración. De ahí que sea útil como material complementario a las explicaciones en alumnos con dificultades.

La evaluación se realiza anotando el tiempo empleado en cada pantalla.

Cuenta además con un glosario de términos.

Recurso digital 3

Tipo: herramienta didáctica.

Titulo: Analizador morfosintáctico.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: ITE. Ministerio de educación. Gobierno de España.


URL:

http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/secundaria/repaso2.php?enlace=1&prev=2


Descripción:

Se trata de una herramienta para trabajar con los alumnos tanto el análisis sintáctico como el morfológico. En la pantalla se ofrece una ventana en la que aparecen los siguientes botones en la parte superior:

1. Repasar la gramática. Al hacer clic sobre el mismo abre menú sobre el que podemos seleccionar: "Categorías gramaticales", "Clases de sintagmas", "Oración simple", "Oración compuesta". Cada uno de esos elementos del menú ofrece un submenú en el lado derecho de la pantalla del que se pueden seleccionar determinado número de ítems. Los ítems, tras un clic, ofrecen en pantalla un contenido expositivo que puede ser imprimido.

2. Analizar oración existente. Ofrece el siguiente submenú: “una al azar” o “una existente”. Al seleccionar la primera de las dos opciones, podemos seleccionar “análisis morfológico” o “análisis sintáctico”; al seleccionar la segunda opción, ofrece las posibilidades “oración simple” u “oración compuesta”.

3. Analizar oración nueva. También ofrece submenús: “sintáctico” o “morfológico”. Al seleccionar uno de los dos ofrece una ventana en la que podemos escribir una oración que deseemos para luego realizar el análisis que hayamos elegido.

Nos interesa en este caso el botón “Analizar oración existente” y seguidamente “Una al azar” y “Análisis morfológico”. Tras realizar estas oraciones ofrece el siguiente menú:

Según la actitud del hablante:

Enunciativas: 
Afirmativas 
Negativas 
Interrogativas: 
Directas totales
Directas parciales 
Dubitativas 
Desiderativas 
Imperativas o Exhortativas 
Exclamativas 
Según la naturaleza del predicado: 
a. Atributivas 
b Predicativas: 
Activas Transitivas
Activas Intransitivas 
Activas Reflexivas Transitivas 
Activas Recíprocas Transitivas 
Activas Pronominales 
Pasiva Perifrástica 
Pasiva Refleja 
Activa 
Según la estructura:
a. Personales 
b. Impersonales: 
De fenómeno natural 
Gramaticalizadas 
Reflejas 

De este menú podemos seleccionar la opción que más nos interese en función del grupo o del tema que estemos trabajando. Nosotros seleccionamos Activa transitiva. El botón mostrar ofrece diferentes oraciones que podemos trabajar con los alumnos.

En nuestro caso escogimos las oraciones:

Por la tarde se felicitará a los alumnos ganadores. Permitió trabajar con el artículo definido.

Ayer me sacaron una muela. Nos ofrecía casos de artículo indefinido.

Mis primos compraron regalos a sus amigos. Permitía trabajar con los determinantes posesivos.

¡Qué regalo me hicieron! Con esta frase podemos trabajar con los determinantes exclamativos.

Durante el verano habrá cine todos los días. Nos ofrecía casos de doble determinación.

En cada una de ellas podemos seleccionar "morfología" o "sintáctico". Seleccionamos morfología. Ello nos abre una ventana de edición en donde debemos hacer clic sobre el botón “Entrar”.

La nueva ventana permite trabajar sobre la oración. El mecanismo para la resolución de la actividad consiste en hacer clic sobre la palabra que deseamos analizar y seguidamente seleccionar las características para ella. Al seleccionar una palabra y en función de su categoría morfológica podemos hacer uso de alguno o todos los submenús que se encuentran a la izquierda.

Con esta herramienta es posible trabajar con lexemas y morfemas. Para ello usamos el botón “separar”. Para usarlo seleccionamos la palabra en la que queramos operar y seguidamente el botón crtl + botón “separar”. Ello nos ofrece una pequeña ventana en la que podemos seleccionar sílabas o partes de la palabra y separar los elementos en la ventana principal. Seguidamente podemos indicar el contenido gramatical del lexema y de los morfemas.

La herramienta no aclara los errores o aciertos por lo que una vez analizada la oración es conveniente imprimir con el botón del ángulo superior derecho para evaluar manualmente la actividad.

Objetivos:

1. Conocer los artículos en castellano.

2. Diferenciación de artículos definidos e indefinidos.

3. Conocer la contracción del artículo.

4. Distinguir los determinantes de otras clases de palabras.

5. Reconocer y usar los determinantes demostrativos.

6. Reconocer y usar los determinantes posesivos.

7. Reconocer y usar los determinantes numerales cardinales.

8. Reconocer y usar los determinantes numerales ordinales.

9. Usar adecuadamente los determinantes en contextos atendiendo a la concordancia con el nombre.


Experiencias de aula

Experiencia 1

El “recurso digital 1 y 2” se utilizó con un grupo con baja consecución de objetivos. La unidad didáctica se utilizó como actividades de recuerdo con las que se pretendía comprobar posibles problemas de diferenciación de determinantes a fin de que los alumnos pudiesen superar el análisis morfosintáctico requerido en 1º de ESO.

Además se empleó con todos los alumnos a fin de que recordasen los conceptos que luego se iban a ampliar en sesiones posteriores. Se trata de una actividad muy básica.

Una vez realizadas estas actividades, se pasó a trabajar con el analizador morfológico, tal y como se indicó en líneas precedentes. Se realizaron dos actividades:

1. Se separaron lexemas y morfemas tanto para el sustantivo como para los determinantes.

2. Se indicó la categoría morfológica de sustantivos y determinantes.

Esto se hizo así porque se trabajó con la idea de qué palabras suelen interactuar con otras. Así la personalidad del determinante tiene relación con el sustantivo, del mismo modo que el adjetivo; el adjetivo con el sustantivo y con el adverbio; el adverbio que también adquiere su personalidad con el verbo, etc…

Esta fue la metodología empleada para que los alumnos comprendiesen seguidamente la agrupación de los sintagmas por el contenido semántico y la relación entre palabras, y de ahí que reconociesen las relaciones del tipo complementos del verbo, complementos del adjetivo, complementos del adverbio y complementos del verbo. Esta forma de concebir el análisis sintáctico abría la posibilidad de subcategorizar los complementos del verbo en complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial, complemento predicativo y complemento agente. Planteado de este modo los resultados fueron buenos, obteniendo un 70% de alumnos que superaron los objetivos planteados tanto para la clasificación de categorías de palabras como para el análisis sintáctico.


Buenas prácticas

Es muy recomendable utilizar este recurso como medio de comprobación de los conocimientos del alumno, actividad inicial.

Los materiales son muy útiles para evaluar el conocimiento de la lengua de los alumnos.

El analizador es un poco difícil de utilizar, dada la enorme cantidad de opciones que ofrece, pero es muy útil y eficaz para asegurarse de la circunstancia personal de aprendizaje de cada alumno.

Véase también

Actividades de refuerzo. Actividades de evaluación.

Adjetivo. Nivel elemental.

Adverbio. Nivel elemental.

Clases de palabras. Actividades desarrollo.

El verbo. Evaluación inicial. Desfase curricular. Nivel elemental.

Morfología castellana interactiva. Actividades desarrollo.

Preposición y conjunción. Nivel elemental.

Sustantivos. Género y número. Nivel elemental.

Herramientas personales
Colaboración Escolar