Cultismos y palabras patrimoniales. Nivel medio-alto

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CULTISMOS Y PALABRAS PATRIMONIALES

La Consejería de Educación y Cultura del GOBIERNO DE EXTREMADURA viene publicando objetos diversos para apoyar la labor en el aula de los profesores y de fomento del autoaprendizaje para el alumnado. Esta acción es mantenida en una plataforma de contenidos digitales llamada EDUCAREX. De los materiales publicados sugerimos un objeto digital dedicado la formación de las palabras en castellano.

Es importante que el alumnado conozca que son depositarios de un legado antiguo, la lengua, y que deben mantener y conocer. Por ello sugerimos el empleo de este objeto digital que está desarrollado para alumnos de tercero de ESO y que se centra en la evolución de las palabras latinas para llegar a la situación de la lengua castellana en la actualidad. Es un objeto digital que presenta las siguientes partes:

1. Exposición teórica en la que se explican los conceptos de cultismo, palabras patrimoniales y los dobletes. Además se indica, mediante ejemplos, la incidencia que tienen estos fenómenos en el léxico castellano.

2. Actividad 1, en ella el alumnado debe agrupar palabras en familias determinando al mismo tiempo si se trata de un cultismo o una palabra patrimonial.

3. Actividad 2, 3 y 4, en donde se debe unir cada palabra con su significado.

4. Actividades de refuerzo y ampliación.

Las actividades tienen su herramienta de evaluación que se encuentra en el botón CORREGIR.

El valor del objeto digital es consolidar los conceptos de caudal léxico, formación del léxico castellano, distinción de sigla y acrónimo.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

1. PALABRAS PROCEDENTES DEL LATÍN: CULTISMOS Y PALABRAS PATRIMONIALES

La actividad del Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación (CATEDU) se dirige a publicar materiales digitales para todas las áreas de la enseñanza desde hace varios años. En esta ocasión sugerimos el uso de parte de una unidad didáctica en la que se desarrollan contenidos relativos al origen del léxico español.

Se nos ofrece un grupo de actividades que detallamos:

1. Actividad de lectura.

2. Exposición teórica explicativa.

3. Importante.

4. Autoevaluación.

5. Importante.

6. Curiosidad.

7. Para saber más.

El ejercicio de autoevaluación plantea un grupo de cinco palabras de las que debemos indicar cuáles tienen origen patrimonial. Junto a esta, una actividad en la completaremos un texto teórico sobre los conceptos desarrollados. Las actividades se acompañan de un botón para evaluar las respuestas mediante el botón MOSTRAR RETROALIMENTACIÓN.

El valor del objeto digital es que permite introducir al alumnado conocer la procedencia mayoritaria de las palabras del castellano y la evolución que han sufrido a lo largo del tiempo.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

DISTINGUE TÉRMINO PATRIMONIAL Y CULTISMO

Dentro de las acciones del Ministerio de Educación de España sugerimos el empleo de un objeto digital inserto en el PROYECTO PALLADIUM dedicado a la enseñanza de las lenguas griega y latina.

Hemos escogido una actividad en la que el alumnado debe colocar palabras en tres grupos: palabras latinas, palabras cultas, palabras patrimoniales. Al alumno se le pide que haga clic sobre cada palabra y seguidamente sobre el tipo de palabra que sea el correcto. La evaluación es inmediata una vez se ha escogido la respuesta que estimamos correcta.

El valor del objeto radica en el desarrollo de competencias en el alumno para el reconocimiento de cultismos, palabras patrimoniales y en la reflexión sobre la evolución que las palabras han sufrido desde la lengua latina a la lengua castellana.

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CONSULTA MÉDICA

Dentro de las acciones del Ministerio de Educación de España sugerimos el empleo de un objeto digital inserto en el PROYECTO PALLADIUM dedicado a la enseñanza de las lenguas griega y latina.

De dicho proyecto destacamos un objeto digital en el que el alumnado reflexiona sobre la procedencia de las palabras, en este caso del latín. Se plantean 8 palabras (hepatitis, neurastenia, arterioesclerosis, cefalalgia, dermatitis, estomatitis, rinotomía y hemorragia) de las que debemos determinar el significado. Puesto que se trata de palabras compuestas por dos formantes latinos el alumnado debe determinar el significado de ambos escogiendo su significado de un menú desplegable.

La evaluación de las respuestas se realiza mediante el botón COMPROBAR.

El valor del objeto digital es conocer mecanismos de creación de palabras en castellano, así como conocer el modo como se crean las palabras del castellano y en especial los tecnicismos o palabras de jerga médica.

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RECONOCE DINOSAURIO

Dentro de las acciones del Ministerio de Educación de España sugerimos el empleo de un objeto digital inserto en el PROYECTO PALLADIUM dedicado a la enseñanza de las lenguas griega y latina.

En esta ocasión nos proponen que determinemos el significado de nueve palabras tomadas de la denominación que reciben los dinosaurios. A partir de una imagen y en relación con el significado de algunos de los formantes con los que se emparentan indicaremos el nombre del dinosaurio que aparece en la imagen.

La evaluación de las respuestas se realiza de forma inmediata cuando se selecciona el nombre del animal expuesto.

El valor del objeto digital es conocer mecanismos de creación de palabras en castellano, así como conocer el modo como se crean las palabras del castellano y en especial los tecnicismos.

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RECONOCE TÉRMINOS POR SUS LEXEMAS

Dentro de las acciones del Ministerio de Educación de España sugerimos el empleo de un objeto digital inserto en el PROYECTO PALLADIUM dedicado a la enseñanza de las lenguas griega y latina.

Se trata de un objeto digital en el que el alumnado debe completar nueve oraciones. Para ello debe formar palabras compuestas cuyos formantes son de origen latino. Se nos ofrecen dos listas desplegables de las que debemos escoger dos formante y constituir la palabra completa.

La evaluación de las respuestas se realiza mediante el botón COMPROBAR.

El valor del objeto digital es conocer mecanismos de creación de palabras en castellano, así como conocer el modo como se crean las palabras del castellano y en especial los tecnicismos.

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ASOCIAMOS HELENISMOS CON SU SIGNIFICADO

Dentro de las acciones del Ministerio de Educación de España sugerimos el empleo de un objeto digital inserto en el PROYECTO PALLADIUM dedicado a la enseñanza de las lenguas griega y latina.

Del mismo que para las palabras procedente del latín, el alumnado debe conocer la influencia de la lengua griega en la formación de palabras del castellano y en concreto el significado que aportan. Para ello en la actividad que proponemos el alumnado debe indicar el significado de seis palabras formadas a partir del griego.

La mecánica de la actividad es seleccionar una palabra y seguidamente el significado de la misma.

La evaluación de las respuestas se realiza al seleccionar dos elementos de los que se ofrecen en pantalla. De forma inmediata nos indica si es correcta o errónea la elección.

El valor del objeto digital es conocer mecanismos de creación de palabras en castellano, así como conocer el modo como se crean las palabras del castellano y en especial los tecnicismos.

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RELACIONA CADA HELENISMO CON SU SIGNIFICADO

La editorial ANAYA ha realizado materiales digitales para la enseñanza de la lengua cuya elaboración nos puede servir para aclarar aspectos sobre los helenismos y su significado en castellano.

Se trata en este caso de una actividad sencilla en la que el alumnado debe unir un grupo de palabras con su significado, de acuerdo con los elementos que la conforman.

La mecánica de la actividad es sencilla seleccionamos una palabra y la unimos con su significado arrastrando las perlitas de colores que nos ofrecen.

La evaluación de las respuestas se realiza mediante la herramienta de evaluación que se encuentra en el botón CORREGIR.

El valor del objeto digital es conocer mecanismos de creación de palabras en castellano, así como conocer el modo como se crean las palabras del castellano y en especial los tecnicismos. Además nos permite que conozcan el significado de los formantes y de las palabras.

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GRECIA x HELENISMOS

Lamentamos no poder indicar el nombre del autor de esta actividad inserta en la página Web Actividades de Historia, pero sugerimos el uso de un objeto digital dedicado a la enseñanza de las historia antigua griega.

Se trata de una sencilla actividad de crucigrama. El alumnado debe introducir 20 palabras de origen heleno. Además manejan vocabulario de otras áreas de conocimiento, en este caso la Historia.

La evaluación de las respuestas se realiza mediante el botón COMPROBAR.

El valor del objeto digital es ampliar el vocabulario activo y pasivo del alumno.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de cuarto de ESO para desarrollar el bloque Categoría:CC. B4. Conocimiento de la lengua.

Objetivos

A. Definir y distinguir los conceptos de cultismo y palabra patrimonial.

B. Reconocer formantes griegos y latinos en palabras en castellano.

C. Asumir la influencia de las civilizaciones griega y romana sobre la cultura, la historia y la lengua española.

D. Conocer el significado de palabras en función de los elementos que la forman.

E. Interpretar y comprender mensajes visuales.

F. Aprender a expresarse de forma oral y por escrito.

G. Desarrollar actitudes y habilidades para la expresión correcta del pensamiento.

Experiencias de aula

Esperamos su aportación.

Prácticas innovadoras

Esperamos su aportación.

Véase también

Acrónimo. Teoría.

Diccionario de términos técnicos con su etimología.

Pequeño diccionario de formantes griegos.

Raíces griegas.

Herramientas personales
Colaboración Escolar