Cuadrados en el damero

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Cuadrados en el damero

Cuadrados en el damero


En esta aplicación utilizamos un damero, una gran cuadrícula de 8 casillas de lado. En la cuadrícula podemos encontrar muchos cuadrados en su interior. Apreciándola en conjunto, tenemos un gran cuadrado de 8x8 = 64 casillas. Entrando más en detalle, podemos distinguir 64 cuadraditos pequeños de 1x1 = 1 casilla. Pero también podemos reconocer cuadrados de 2x2 = 4 casillas, de 3x3 = 9 casillas, etc.

Se trata de contar todos los cuadrados, formados por casillas enteras, que podemos encontrar en el damero.

Hay que actuar con método, es decir, de manera sistemática, y llevar un registro adecuado de los datos que vamos encontrando. De no seguir estas recomendaciones, puede resultar muy difícil sacar conclusiones aceptables del trabajo realizado.

Experiencias de aula

En la aplicación hay un tablero de 8x8 casillas, como el del ajedrez. También hay 8 cuadrados de diferentes tamaños (desde el más pequeño, de 1x1, al mayor, de 8x8), que pueden desplazarse moviendo el punto situado en su zona central. De ese modo se pueden llevar encima de la cuadrícula y utilizarlos para hacer las cuentas.

Además dispone de una hoja de cálculo para poder hacer las anotaciones necesarias para llevar el registro del trabajo.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as.

Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna 
   web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.

Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo?

Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.


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