Contradicciones en los textos. Incoherencias.

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Contenido

Recurso digital

Tipo: unidad didáctica interactiva.

Titulo: Las contradicciones en un texto.

Nivel: 1º ESO

Fuente: recurso institucional del Ministerio de Educación. Gobierno de España.

URL:

http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2008112812_7250202&secuencia=false

Descripción:

Aplicación diseñada para Primaria, pero que puede ser utilizada para el primer curso de ESO. Comienza con una exposición teórica a la que siguen actividades de desarrollo.

1. En la explicación teórica se muestran casos de incongruencias en la descripción y la narración.

Se acompaña de las siguientes actividades:

2. Conjunto de actividades sobre textos en los que detectar incongruencias. Los textos utilizados son descripciones. Se ofrecen diez casos que el alumno debe resolver. Cada texto permite corregir en el acto, así como repetir en caso de error.

3. Ofrecen textos narrativos en los que detectar incongruencias. En este caso el alumno debe escribir cuál es la incongruencia. En cada texto es posible imprimir lo escrito por el alumno a fin de ser evaluado su aprendizaje. Se ofrecen cinco textos con su respuesta orientativa en caso de error.

4. Se trata de evaluar incongruencias en los textos narrativos, concretamente en la actuación de los personajes.

Recurso digital 2

Tipo: objeto digital didáctico.

Titulo: Textos sin sentido.

Nivel: 1º ESO

Fuente: recurso institucional del Ministerio de Educación. Gobierno de España.

URL:

http://www.profes.net/varios/minisites/aprender/contficha.asp?id_contenido=218&cat=T%E9cnicas+de+escritura&seccion=Comunicaci%F3n+de+la+informaci%F3n

Descripción:

En el lateral derecho del recurso digital 1 encontramos la actividad el "Texto sin sentido". Al acceder al mismo podemos observar un texto sin sentido que se comenta de forma expositiva. Se señalan algunos de los errores más comunes que hacen que un texto sea incoherente: el orden incorrecto de las palabras, el uso incorrecto de una palabra, la falta de conectores, la inexistencia de puntuación.

Tras ello nos ofrecen las siguientes actividades:

1. Actividad en la que ordenar adecuadamente diversas oraciones. Se ofrecen diez oraciones en las que los elementos se deben colocar adecuadamente.

2. Actividad en la que se deben corregir las incoherencias de algunos textos. La incoherencia radica en el uso de un término inadecuado al contexto. Para ayudar a la buena realización, se ofrece acceso al diccionario.

3. Actividades que ofrecen dificultades de comprensión por carencia de puntuación.

4. Exposición de conceptos sobre la ambigüedad de las oraciones.

Recurso digital 3

Tipo: objeto digital didáctico.

Titulo: Los anacolutos.

Nivel: 1º ESO

Fuente: recurso institucional del Ministerio de Educación. Gobierno de España.

URL:

http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2009091713_8696479&secuencia=false#

Descripción:

En el lateral derecho del recurso digital 1 encontramos Los anacolutos. El objeto digital se compone de:

1. Exposición acerca de qué son los anacolutos.

2. Actividad en la que detectar anacolutos en varias oraciones.

3. Actividad en la que se plantean situaciones en las que se producen anacolutos. Se deben corregir los errores mediante menú desplegable.

Recurso digital 4

Tipo: textos didácticos para imprimir.

Titulo: Gramática y algo más.

Nivel: 1º ESO

Fuente: Profes.net. Ediciones SM.

URL:

http://www.profes.net/varios/minisites/aprender/contficha.asp?id_contenido=218&cat=T%E9cnicas+de+escritura&seccion=Comunicaci%F3n+de+la+informaci%F3n

Descripción:

Se trata de un documento que ofrece tres actividades:

a. Ambigüedades: se ofrecen oraciones ambiguas que el alumno debe reescribir.

b. Incoherencias: se ofrecen oraciones con incoherencias que el alumno debe resolver.

c. Incorrecciones: oraciones que se deben reescribir.

Se trata de un conjunto de actividades algo dificultoso porque requiere un buen dominio del idioma.

Objetivos:

1. Conocer la importancia de la coherencia en los textos.

2. Identificar incoherencias en los textos descriptivos.

3. Identificar incoherencias en los textos narrativos.

4. Identificar incoherencias en los textos orales.

5. Colocar adecuadamente los signos de puntuación.

6. Construir textos coherentes.

7. Valorar la importancia de seleccionar el vocabulario, de colocar los signos de puntuación.

Experiencias de aula

Experiencia 1

Tras explicar en el aula la importancia de la coherencia en los textos para ofrecer productos adecuados, se pasó a trabajar con lo más corriente en los textos escolares: la incongruencia. Para ello acudieron al aula de informática en donde resolvieron las actividades propuestas. Para esto solo fue necesaria una sesión.

Se trata de que los alumnos capten las incoherencias básicas y más frecuentes en los textos de los alumnos. Para ello realizaron las actividades de los recursos digitales numero 1, 2, 3. Seguidamente se les propuso que realizasen descripciones incoherentes que luego pasaban fotocopiadas a sus compañeros y éstos debían corregir. Les gustó el efecto gracioso de algunas de ellas.

Los alumnos que ofrecían mejor consecución de objetivos realizaron las actividades del Recurso digital 4.

Buenas prácticas

Esperamos sus aportaciones.

Véase también

Construcción de un texto.

Herramientas personales
Colaboración Escolar