Categorias de Lengua extranjera: Francés en la ESO

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Contenido

Categoría: Lengua extranjera: Francés

Categoría: Francés. Primer curso de Secundaria

Categoría: PF. B1. Escuchar, hablar y conversar.
Categoría: Escuchar y comprender mensajes orales y audiovisuales breves.
Categoría: Anticipación del contenido general de lo que se escucha con apoyo.
Categoría: Obtener información específica en textos orales.
Categoría: Identificar y utilizar estrategias básicas de comprensión oral.
Categoría: Producir textos orales cortos, con estructura lógica y pronunciación adecuada.
Categoría: Participar en conversaciones breves.
Categoría: Emplear respuestas adecuadas a las informaciones requeridas.
Categoría: Desarrollar estrategias para superar las interrupciones en la comunicación.
Categoría: Valoración de la utilización de la lengua extranjera como instrumento de comunicación.
Categoría: PF. B2. Leer y escribir.
Categoría: Comprensión de instrucciones básicas.
Categoría: Comprensión general e identificación de informaciones específicas, en soporte digital, sobre temas adecuados a su edad.
Categoría: Iniciativa para leer con cierta autonomía textos adecuados a la edad.
Categoría: Uso de estrategias básicas en comprensión lectora.
Categoría: Reconocimiento de características y convenciones del lenguaje escrito y su diferenciación del lenguaje oral.
Categoría: Desarrollo de la expresión escrita guiada.
Categoría: Composición de textos cortos a partir de modelos.
Categoría: Uso de las reglas básicas de ortografía y puntuación en las comunicaciones escritas.
Categoría: Interés por cuidar la presentación de los textos escritos.
Categoría: PF. B3.1. Conocimiento de la lengua: conocimientos lingüísticos.
Categoría: Identificación de elementos morfológicos básicos en el uso de la lengua.
Categoría: Identificación y utilización de expresiones comunes.
Categoría: Uso de estructuras y funciones básicas relacionadas con situaciones cotidianas.
Categoría: Reflexión guiada sobre el uso y el significado de las formas gramaticales.
Categoría: Reconocimiento y producción de patrones básicos de ritmo, entonación y acentuación.
Categoría: PF. B3.2. Conocimiento de la lengua: Reflexión sobre el aprendizaje.
Categoría: Aplicación de estrategias básicas para adquirir y utilizar léxico.
Categoría: Uso progresivo de recursos de aprendizaje.
Categoría: Iniciación en estrategias de auto-evaluación de las producciones orales y escritas.
Categoría: Aceptación del error como parte del proceso de aprendizaje.
Categoría: Organización del trabajo personal a modo de estrategia de aprendizaje.
Categoría: Interés en aprovechar las oportunidades de aprendizaje.
Categoría: Participación en actividades y trabajos grupales que desarrollen la confianza para expresarse en público y por escrito.
Categoría: PF. B4. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural.
Categoría: Reconocimiento y valoración de la lengua extranjera como instrumento de comunicación con personas de otras culturas.
Categoría: Identificación de costumbres de la vida cotidiana propios de otros países y culturas donde se habla la lengua extranjera.
Categoría: Uso de fórmulas de cortesía en los intercambios sociales.
Categoría: Conocimiento de rasgos históricos y geográficos de los países donde se habla la lengua extranjera.
Categoría: Interés en la realización de intercambios comunicativos con hablantes de la lengua extranjera.
Categoría: Valoración del enriquecimiento personal implícito en la relación con personas pertenecientes a otras culturas.

Categoría: Francés. Segundo curso de Secundaria

Categoría: SF. B1. Escuchar, hablar y conversar.
Categoría: Escucha y comprensión de mensajes relacionados con las actividades habituales.
Categoría: Obtención de información general y específica de textos orales procedentes de diferentes medios.
Categoría: Uso de estrategias de comprensión de mensajes orales.
Categoría: Producción de textos orales coherentes sobre temas de interés personal con pronunciación adecuada.
Categoría: Participación en conversaciones y simulaciones dentro del aula.
Categoría: Uso de respuestas adecuadas en situaciones de comunicación en el aula.
Categoría: Desarrollar estrategias de comunicación.
Categoría: Valorar la lengua extranjera como instrumento de comunicación y aprendizaje.
Categoría: SF. B2. Leer y escribir.
Categoría: Anticipación del contenido en la lectura de textos sencillos.
Categoría: Entender información general y específica en diferentes textos.
Categoría: Iniciativa para la lectura de forma autónoma.
Categoría: Uso de estrategias de comprensión lectora.
Categoría: Iniciación en el uso de algunas fórmulas que diferencian el lenguaje formal e informal en las comunicaciones escritas.
Categoría: Componer distintos textos con ayuda de modelos.
Categoría: Comunicarse con hablantes de la lengua extranjera utilizando medios informáticos.
Categoría: Uso de reglas básicas de ortografía y puntuación.
Categoría: Interés en la presentación cuidada de los textos escritos, en soporte papel y digital.
Categoría: SF. B3.1. Conocimiento de la lengua: conocimientos lingüísticos.
Categoría: Identificar elementos morfológicos en el uso de la lengua.
Categoría: Ampliación de léxico apropiado a contextos concretos y a contenidos de otras materias del currículo.
Categoría: Uso de estructuras y funciones más habituales.
Categoría: Reconocer y producir patrones básicos de ritmo, entonación y acentuación de palabras y frases.
Categoría: SF. B3.2. Reflexión sobre el aprendizaje.
Categoría: Ampliar estrategias para organizar, adquirir, recordar y utilizar léxico.
Categoría: Uso de recursos para aprendizaje.
Categoría: Reflexión sobre el uso y el significado de formas gramaticales adecuadas a distintas intenciones comunicativas.
Categoría: Participación en actividades de evaluación compartida, uso de estrategias de auto-corrección.
Categoría: Organización de trabajo personal como estrategia de aprendizaje.
Categoría: Interés en aprovechar oportunidades de aprendizaje.
Categoría: Participar activamente en actividades y trabajos grupales.
Categoría: SF. B4. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural.
Categoría: Valorar de la lengua extranjera como instrumento de comunicación internacional.
Categoría: Identificación y respeto hacia las costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de otros países donde se habla la lengua extranjera.
Categoría: Ampliación de fórmulas de cortesía en los intercambios sociales.
Categoría: Conocer acontecimientos culturales diversos por diferentes medios.
Categoría: Interés e iniciativa en realizar intercambios comunicativos.
Categoría: Valoración del enriquecimiento personal mediante relación con personas pertenecientes a otras culturas.

Categoría: Francés. Tercer curso de Secundaria

Categoría: TF. B1. Escuchar, hablar y conversar.
Categoría: Escuchar y entender instrucciones en diversos contextos reales y simulados.
Categoría: Escucha y comprensión de información general y específica de mensajes cara a cara sobre temas conocidos.
Categoría: Escucha y comprensión de mensajes sencillos de medios audiovisuales.
Categoría: Usar estrategias de comprensión de los mensajes orales y audiovisuales.
Categoría: Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones breves.
Categoría: Participación en conversaciones o simulaciones sobre temas cotidianos.
Categoría: Empleo de respuestas espontáneas a situaciones de comunicación.
Categoría: Uso progresivamente autónomo de las convenciones más habituales de la conversación.
Categoría: Uso progresivamente autónomo de estrategias para la comunicación.
Categoría: Valoración de utilización de la lengua extranjera como instrumento de comunicación.
Categoría: TF. B2. Leer y escribir.
Categoría: Identificación del contenido de un texto escrito con el apoyo de elementos.
Categoría: Comprensión de la información general y específica de textos, sobre temas de interés general.
Categoría: Lectura autónoma de textos de su interés.
Categoría: Uso de distintas fuentes para obtener información.
Categoría: Usar diferentes estrategias de lectura.
Categoría: Producción guiada de textos sencillos (planificación, textualización y revisión).
Categoría: Reflexión sobre el proceso de escritura.
Categoría: Uso progresivamente autónomo del registro apropiado al lector objeto del texto.
Categoría: Comunicación con hablantes de la lengua extranjera utilizando medios a su alcance.
Categoría: Uso adecuado de ortografía y de los diferentes signos de puntuación.
Categoría: Interés por presentar cuidadosamente los textos, en soporte papel y digital.
Categoría: TF. B3.1. Conocimiento de la lengua: conocimientos lingüísticos.
Categoría: Uso progresivamente autónomo de expresiones comunes, frases hechas y léxico.
Categoría: Identificación de antónimos y de palabras con prefijos y sufijos más habituales.
Categoría: Uso de estructuras y funciones asociadas a diveersas situaciones de comunicación.
Categoría: Reconocimiento y producción de patrones de ritmo, entonación y acentuación.
Categoría: TF. B3.2. Reflexión sobre el aprendizaje.
Categoría: Aplicación de estrategias de adquisición de léxico.
Categoría: Organización y uso autónomo de recursos para el aprendizaje.
Categoría: Análisis y reflexión sobre el uso y el significado de formas gramaticales.
Categoría: Participación en la evaluación del aprendizaje.
Categoría: Organizar el trabajo personal como estrategia de aprendizaje.
Categoría: Aprovechar oportunidades de aprendizaje.
Categoría: Participación activa en actividades de desarrollo de confianza e iniciativa para expresarse en público y por escrito.
Categoría: TF. B4. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural.
Categoría: Valoración del uso de la lengua extranjera para comunicarse.
Categoría: Identificación de rasgos comunes y diferencias entre la sociedad cuya lengua se estudia y la propia.
Categoría: Uso de fórmulas lingüísticas asociadas a situaciones concretas de comunicación.
Categoría: Conocimiento de los elementos culturales de los países donde se habla la lengua extranjera.
Categoría: Internet y otras TIC.
Categoría: Interés en realización de intercambios comunicativos.
Categoría: Valorar el enriquecimiento personal mediante relación con personas pertenecientes a otras culturas.

Categoría: Francés. Cuarto curso de Secundaria

Categoría: CF. B1. Escuchar, hablar y conversar.
Categoría: Comprender la idea global y de información específica de charlas sencillas.
Categoría: Comprensión de la comunicación interpersonal.
Categoría: Comprensión general y de los datos más relevantes de programas de los medios audiovisuales.
Categoría: Uso estrategias de comprensión de mensajes orales.
Categoría: Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre contenidos variados.
Categoría: Participación activa en conversaciones con diversos fines comunicativos.
Categoría: Empleo de respuestas espontáneas y precisas a situaciones de comunicación.
Categoría: Uso de convenciones propias de la conversación.
Categoría: Uso autónomo de estrategias de comunicación.
Categoría: Valoración de la lengua extranjera como instrumento de la comunicación.
Categoría: CF. B2. Leer y escribir.
Categoría: Identificación de tema de un texto escrito con apoyo contextual.
Categoría: Identificación de intención del emisor del mensaje.
Categoría: Comprensión general y específica de textos de interés general.
Categoría: Lectura autónoma de textos extensos relacionados con sus intereses.
Categoría: Uso de distintas fuentes de información con el fin de realizar tareas específicas.
Categoría: Consolidación de estrategias de lectura.
Categoría: Composición de textos variados, con léxico adecuado al tema y al contexto.
Categoría: Utilización con cierta autonomía del registro apropiado al lector al que va dirigido el texto.
Categoría: Comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera a través de medios TIC.
Categoría: Uso correcto de ortografía y signos de puntuación.
Categoría: Interés por la presentación adecuada de textos, en soporte papel y digital.
Categoría: CF. B3.1. Conocimiento de la lengua: conocimientos lingüísticos.
Categoría: Utilización de léxico sobre temas de interés personal y general.
Categoría: Reconocimiento de formación de palabras.
Categoría: Consolidación y uso de estructuras y funciones asociadas a situaciones de comunicación diferentes.
Categoría: Reconocimiento y producción autónoma de diferentes patrones del ritmo, la entonación y la acentuación.
Categoría: CF. B3.2. Reflexión sobre el aprendizaje.
Categoría: Aplicación de estrategias referentes al aprendizaje de léxico.
Categoría: Organización y uso, autónomo, de recursos para el aprendizaje.
Categoría: Reflexión sobre uso y significado de diferentes formas gramaticales.
Categoría: Participar en la evaluación del propio aprendizaje y uso de estrategias de auto-corrección.
Categoría: Organizar el trabajo como estrategia de progreso en el aprendizaje.
Categoría: Interés por oportunidades de aprendizaje creadas dentro y fuera del aula.
Categoría: Participación en actividades y trabajos en grupo.
Categoría: CF. B4. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural.
Categoría: Valorar la importancia de la lengua extranjera en las relaciones internacionales.
Categoría: Identificar características más significativas de la sociedad cuya lengua se estudia, y respeto a patrones culturales.
Categoría: Conocer elementos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera.
Categoría: Intentar realizar intercambios comunicativos.
Categoría: Utilizar fórmulas asociadas a situaciones concretas de comunicación.
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Colaboración Escolar