Categorías de Lengua extranjera: Inglés en la ESO

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Contenido

Categoría: Lengua extranjera: Inglés

Categoría: Inglés. Primer curso de Secundaria

Categoría: PI. B1. Escuchar, hablar y conversar.
Categoría: Escucha y comprensión de mensajes orales y audiovisuales breves: instrucciones, preguntas, comentarios, diálogos.
Categoría: Anticipación del contenido general de lo que se escucha con apoyo de elementos verbales y no verbales.
Categoría: Obtención de información específica en textos orales.
Categoría: Identificación y uso de estrategias básicas de comprensión de los mensajes orales.
Categoría: Producción de textos orales cortos, con estructura lógica y con pronunciación adecuada.
Categoría: Participación en conversaciones breves y sencillas.
Categoría: Empleo de respuestas adecuadas a las informaciones requeridas por el profesor y los compañeros en las actividades de aula.
Categoría: Desarrollo de estrategias para superar las interrupciones en la comunicación.
Categoría: Valoración del uso de la lengua extranjera como instrumento de comunicación y aprendizaje dentro y fuera del aula.
Categoría: PI. B2. Leer y escribir.
Categoría: Comprensión de instrucciones básicas para la correcta resolución de actividades.
Categoría: Comprensión general e identificación de informaciones específicas en textos sencillos, en soporte digital, sobre diversos temas adecuados a su edad.
Categoría: Iniciativa para leer con cierta autonomía textos adecuados a la edad, intereses y nivel de competencia.
Categoría: Uso de estrategias básicas de comprensión lectora.
Categoría: Reconocimiento de algunas de las características y convenciones del lenguaje escrito y su diferenciación del lenguaje oral.
Categoría: Desarrollo de la expresión escrita de forma guiada.
Categoría: Composición de textos cortos con elementos básicos de cohesión, con diversas intenciones comunicativas, a partir de modelos.
Categoría: Uso de las reglas básicas de ortografía y puntuación, y reconocimiento de su importancia en las comunicaciones escritas.
Categoría: Interés por cuidar la presentación de los textos escritos en soporte papel y digital.
Categoría: PI. B3.1. Conocimiento de la lengua: conocimientos lingüísticos.
Categoría: Identificación de elementos morfológicos básicos y habituales en el uso de la lengua.
Categoría: Identificación y uso de expresiones comunes.
Categoría: Uso de estructuras y funciones básicas relacionadas con las situaciones cotidianas más predecibles.
Categoría: Reflexión guiada sobre el uso y el significado de las formas gramaticales adecuadas a distintas intenciones comunicativas.
Categoría: Reconocimiento y producción de patrones básicos de ritmo, entonación y acentuación de palabras.
Categoría: PI. B3.2. Conocimiento de la lengua: Reflexión sobre el aprendizaje.
Categoría: Aplicación de estrategias básicas para organizar, adquirir, recordar y utilizar léxico.
Categoría: Uso progresivo de recursos para el aprendizaje.
Categoría: Iniciación en estrategias de auto-evaluación y autocorrección de las producciones orales y escritas.
Categoría: Aceptación del error como parte del proceso de aprendizaje y actitud positiva para superarlo.
Categoría: Organización del trabajo personal como estrategia para progresar en el aprendizaje.
Categoría: Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje creadas en el contexto del aula y fuera de ella.
Categoría: Participación activa en actividades y trabajos grupales que desarrollen la confianza y la iniciativa para expresarse en público y por escrito.
Categoría: PI. B4. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural.
Categoría: Reconocimiento y valoración de la lengua extranjera como instrumento de comunicación en el aula, y con personas de otras culturas.
Categoría: Identificación de costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de otros países y culturas donde se habla la lengua extranjera.
Categoría: Uso de fórmulas de cortesía adecuadas en los intercambios sociales.
Categoría: Conocimiento de algunos rasgos históricos y geográficos de los países donde se habla la lengua extranjera.
Categoría: Interés e iniciativa en la realización de intercambios comunicativos con hablantes o aprendices de la lengua extranjera, utilizando soporte papel o medios digitales.
Categoría: Valoración del enriquecimiento personal que supone la relación con personas pertenecientes a otras culturas.

Categoría: Inglés. Segundo curso de Secundaria

Categoría: SI. B1. Escuchar, hablar y conversar.
Categoría: Escucha y comprensión de mensajes emitidos dentro del aula relacionados con las actividades habituales.
Categoría: Obtención de información general y específica de textos orales sobre asuntos cotidianos, procedentes de diferentes medios.
Categoría: Uso de estrategias de comprensión de los mensajes orales.
Categoría: Producción de textos orales breves y coherentes sobre temas de interés personal y con pronunciación adecuada.
Categoría: Participación en conversaciones y simulaciones dentro del aula, con pronunciación y entonación adecuadas para lograr la comunicación.
Categoría: Empleo de respuestas adecuadas en situaciones de comunicación en el aula.
Categoría: Desarrollo de estrategias de comunicación.
Categoría: Valoración del uso de la lengua extranjera como instrumento de comunicación y aprendizaje.
Categoría: SI. B2. Leer y escribir.
Categoría: Anticipación del contenido antes y durante la lectura de textos sencillos.
Categoría: Comprensión de la información general y específica en diferentes textos.
Categoría: Iniciativa para la lectura de forma autónoma de textos de cierta extensión.
Categoría: Uso de estrategias de comprensión lectora: identificación, inferencia de significados, etc.
Categoría: Reconocimiento e iniciación en el uso de algunas fórmulas que diferencian el lenguaje formal e informal en las comunicaciones escritas.
Categoría: Composición de distintos textos con ayuda de modelos (planificación, textualización y revisión).
Categoría: Comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera utilizando medios informáticos.
Categoría: Uso de reglas básicas de ortografía y puntuación y valoración de su importancia en las comunicaciones escritas.
Categoría: Interés por la presentación cuidada de los textos escritos, en soporte papel y digital.
Categoría: SI. B3.1. Conocimiento de la lengua: conocimientos lingüísticos.
Categoría: Identificación de elementos morfológicos en el uso de la lengua.
Categoría: Ampliación de expresiones comunes, de frases hechas y de léxico apropiado a contextos concretos, cotidianos y a contenidos de otras materias del currículo.
Categoría: Uso de las estructuras y funciones más habituales.
Categoría: Reconocimiento y producción de patrones básicos de ritmo, entonación y acentuación de palabras y frases.
Categoría: SI. B3.2. Reflexión sobre el aprendizaje.
Categoría: Aplicación de estrategias para organizar, adquirir, recordar y utilizar léxico.
Categoría: Uso de recursos para el aprendizaje.
Categoría: Reflexión sobre el uso y el significado de las formas gramaticales adecuadas a distintas intenciones comunicativas.
Categoría: Participación en actividades de evaluación compartida, en la evaluación del propio aprendizaje y uso de estrategias de auto-corrección.
Categoría: Organización del trabajo personal como estrategia de progreso en el aprendizaje.
Categoría: Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje.
Categoría: Participación activa en actividades y trabajos grupales.
Categoría: SI. B4. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural.
Categoría: Reconocimiento y valoración de la lengua extranjera como instrumento de comunicación internacional.
Categoría: Identificación y respeto hacia las costumbres y rasgos de la vida cotidiana propios de otros países y culturas donde se habla la lengua extranjera.
Categoría: Ampliación de fórmulas de cortesía adecuadas en los intercambios sociales.
Categoría: Conocimiento de acontecimientos culturales diversos por diferentes medios.
Categoría: Interés e iniciativa en la realización de intercambios comunicativos.
Categoría: Valoración del enriquecimiento personal mediante la relación con personas pertenecientes a otras culturas.

Categoría: Inglés. Tercer curso de Secundaria

Categoría: TI. B1. Escuchar, hablar y conversar.
Categoría: Escucha y comprensión de instrucciones en contextos reales y simulados.
Categoría: Escucha y comprensión de información general y específica de mensajes cara a cara sobre temas concretos y conocidos.
Categoría: Escucha y comprensión de mensajes sencillos emitidos por los medios audiovisuales.
Categoría: Uso de estrategias de comprensión de los mensajes orales y audiovisuales.
Categoría: Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones breves sobre acontecimientos, experiencias y conocimientos diversos.
Categoría: Participación en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos.
Categoría: Empleo de respuestas espontáneas a situaciones de comunicación en el aula.
Categoría: Uso progresivamente autónomo de las convenciones más habituales y propias de la conversación.
Categoría: Uso progresivamente autónomo de estrategias de comunicación.
Categoría: Valoración del uso de la lengua extranjera como instrumento de comunicación.
Categoría: TI. B2. Leer y escribir.
Categoría: Identificación del contenido de un texto escrito con el apoyo de elementos verbales y no verbales.
Categoría: Comprensión de la información general y específica de textos, sobre temas cotidianos de interés general.
Categoría: Lectura autónoma de textos relacionados con sus intereses.
Categoría: Uso de distintas fuentes para obtener información con el fin de realizar actividades individuales o en grupo.
Categoría: Uso de diferentes estrategias de lectura.
Categoría: Producción guiada de textos sencillos y estructurados (planificación, textualización y revisión).
Categoría: Reflexión sobre el proceso de escritura con especial atención a la revisión de borradores.
Categoría: Uso progresivamente autónomo del registro apropiado al lector al que va dirigido el texto.
Categoría: Comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera utilizando medios a su alcance.
Categoría: Uso adecuado de la ortografía y de los diferentes signos de puntuación.
Categoría: Interés por presentar cuidadosamente los textos escritos, en soporte papel y digital.
Categoría: TI. B3.1. Conocimiento de la lengua: conocimientos lingüísticos.
Categoría: Uso progresivamente autónomo de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interés personal y general.
Categoría: Identificación de antónimos, «falsos amigos» y de palabras con prefijos y sufijos más habituales.
Categoría: Uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación.
Categoría: Reconocimiento y producción de diferentes patrones de ritmo, entonación y acentuación.
Categoría: TI. B3.2. Reflexión sobre el aprendizaje.
Categoría: Aplicación de estrategias de organización y adquisición de léxico.
Categoría: Organización y uso más autónomo de recursos para el aprendizaje.
Categoría: Análisis y reflexión sobre el uso y el significado de diferentes formas gramaticales.
Categoría: Participación en la evaluación del aprendizaje y uso de estrategias de autocorrección.
Categoría: Organización del trabajo personal como estrategia de aprendizaje.
Categoría: Interés por aprovechar oportunidades de aprendizaje creadas en el contexto del aula y fuera de ella.
Categoría: Participación activa en actividades que desarrollen la confianza y la iniciativa para expresarse en público y por escrito.
Categoría: TI. B4. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural.
Categoría: Valoración del uso de la lengua extranjera como medio para comunicarse.
Categoría: Identificación de rasgos comunes y diferencias entre la sociedad cuya lengua se estudia y la propia, y respeto hacia los mismos.
Categoría: Uso apropiado de fórmulas lingüísticas asociadas a situaciones concretas de comunicación.
Categoría: Conocimiento de los elementos culturales más significativos de los países donde se habla la lengua extranjera.
Categoría: Internet y otras tecnologías de la información y comunicación.
Categoría: Interés en la realización de intercambios comunicativos.
Categoría: Valoración del enriquecimiento personal a través de la relación con personas pertenecientes a otras culturas.

Categoría: Inglés. Cuarto curso de Secundaria

Categoría: CI. B1. Escuchar, hablar y conversar.
Categoría: Comprensión de la idea global y de información específica de charlas sencillas.
Categoría: Comprensión de la comunicación interpersonal, con el fin de contestar en el momento.
Categoría: Comprensión general y de los datos más relevantes de programas emitidos por los medios audiovisuales.
Categoría: Uso de estrategias para comprender mensajes orales.
Categoría: Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre contenidos diversos.
Categoría: Participación activa en conversaciones y simulaciones con diversos fines comunicativos.
Categoría: Empleo de respuestas espontáneas y precisas a situaciones de comunicación en el aula.
Categoría: Uso de convenciones propias de la conversación en actividades de comunicación.
Categoría: Uso autónomo de estrategias de comunicación para iniciar, mantener y terminar la interacción.
Categoría: Valoración de la lengua extranjera como instrumento de comunicación.
Categoría: CI. B2. Leer y escribir.
Categoría: Identificación del tema de un texto escrito con apoyo contextual.
Categoría: Identificación de la intención del emisor del mensaje.
Categoría: Comprensión general y específica de diversos textos de interés general.
Categoría: Lectura autónoma de textos más extensos relacionados con sus intereses.
Categoría: Uso de distintas fuentes para obtener información con el fin de realizar tareas específicas.
Categoría: Consolidación de estrategias de lectura ya utilizadas.
Categoría: Composición de textos diversos, con léxico adecuado al tema y al contexto.
Categoría: Uso con cierta autonomía del registro apropiado al lector al que va dirigido el texto.
Categoría: Comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera a través de medios informáticos.
Categoría: Uso correcto de la ortografía y de los diferentes signos de puntuación.
Categoría: Interés por textos escritos con presentación adecuada, en soporte papel y digital.
Categoría: CI. B3.1. Conocimiento de la lengua: conocimientos lingüísticos.
Categoría: Uso de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interés personal y general.
Categoría: Reconocimiento de antónimos, sinónimos, «falsos amigos» y formación de palabras.
Categoría: Consolidación y uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación.
Categoría: Reconocimiento y producción autónoma de diferentes patrones de ritmo, entonación y acentuación.
Categoría: CI. B3.2. Reflexión sobre el aprendizaje.
Categoría: Aplicación de estrategias en referencia al aprendizaje de léxico.
Categoría: Organización y uso, cada vez más autónomo, de recursos para el aprendizaje.
Categoría: Análisis y reflexión sobre uso y significado de diferentes formas gramaticales.
Categoría: Participación en la evaluación del propio aprendizaje y uso de estrategias de auto-corrección.
Categoría: Organización del trabajo como estrategia para progresar en el aprendizaje.
Categoría: Interés por oportunidades de aprendizaje creadas en el contexto del aula y fuera de ella.
Categoría: Participación en actividades y trabajos grupales.
Categoría: CI. B4. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural.
Categoría: Valoración de la importancia de la lengua extranjera en las relaciones internacionales.
Categoría: Identificación de las características más significativas de la sociedad cuya lengua se estudia, y respeto a patrones culturales.
Categoría: Conocimiento de los elementos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera.
Categoría: Interés e iniciativa en realización de intercambios comunicativos.
Categoría: Uso apropiado de fórmulas asociadas a situaciones concretas de comunicación.
Categoría: Valoración del enriquecimiento de la relación con personas pertenecientes a otras culturas.
Herramientas personales
Colaboración Escolar