Características generales de la Música Barroca

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Características principales de la evolución de la música durante el período barroco.

Contenido

Recursos digitales

Barroco

Secuencia didáctica del Recurso de Educación Musical MOS que pretende dar a conocer a los alumnos y alumnas las características musicales del barroco dentro de su contexto social, político y artístico.

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La base de la metodología está fundamentada sobre un juego interactivo: un viaje a las distintas épocas históricas. En esta Secuencia didáctica el alumnado podrá trabajar conceptos básicos relacionados con la música en el Barroco para: 1.Conocer la música religiosa barroca 2.Conocer la música instrumental barroca. 3.Saber reconocer los instrumentos que caracterizan la música en el Barroco. 4.Adquirir un vocabulario adecuado para informar y valorar los procesos musicales del Barroco. 5.Discriminar auditivamente las principales formas instrumentales barrocas. 6.Analizar visual y auditivamente partituras para comprender el uso social y el valor estético y expresivo de la música barroca.


Características generales de la música Música barroca

Objeto de aprendizaje del Recurso de Educación Musical MOS que permite trabajar los contenidos relacionados con las características principales de la evolución de la música durante el período barroco.

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Require, por parte del alumnado, conocimientos previos sobre géneros musicales y nociones de base acerca de qué es la afinación.


Webquest El Barroco

Webquest desarrollada por Isidro Vidal Uraga del IES Julio Caro Baroja (Getxo) para la asignatura de Música de Primer curso de Secundaria.

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Contiene una presentación que contextualiza el periodo y la tarea, en la que los alumnos tendrán que realizar una presentación, en soporte informático, que podrán realizar en clase al mismo tiempo que se desarrollan los contenidos y una vez acabada serán los propios alumnos los encargados de presentarla al resto de compañeros.


Síntesis de la historia de la música

Mapa conceptual desarrollado con la aplicación Cmap Tools por la profesora Mª Teresa González Muñoz del IES Donoso Cortés de Don Benito (Badajoz) que muestra una síntesis de la historia de la música.

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Experiencias de aula

Trabajando con el Recurso de Educación Musical MOS: La música instrumental en el Barroco


Curso: Tercer curso de Secundaria.

Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos.

Descripción: experiencia realizada con alumnos y alumnas de Tercer curso de Secundaria del IES Manuel de Falla de Móstoles (Madrid), durante el curso 2005/2006. Se desarrolló trabajando contenidos de la "Música instrumental en el Barroco" con el objetivo fundamental de conocer las características musicales de este periodo histórico dentro de su contexto social, político y artístico.

URL: http://recursos.cnice.mec.es/musica/documentos/experiencias/exp1.html

Objetivos: 1.Conocer las características musicales del Barroco dentro de su contexto social, político y artístico; 2.Conocer la música instrumentar barroca; 3.Saber reconocer los instrumentos que caracterizan la música en el Barroco; 4. Adquirir un vocabulario adecuado para informar y valorar los procesos musicales del Barroco y 5. Discriminar auditivamente las principales formas instrumentales barrocas.

Actividades previas: se realizó una evaluación inicial. Al comienzo, para que conociesen la interfaz del recurso y la lógica del juego, el profesor hizo una presentación guiada en el que les mostraba los itinerarios fundamentales.

Actividades centrales: recorrido por las estancias de la aventura del barroco dedicadas a la música instrumental barroca (Palacio y Taller del Luthier).

Actividades posteriores: realizamos un debate en el que comentamos, por un lado, qué aspectos les habían parecido más interesantes de esta época histórica, y, por otro, qué relación veían entre la forma de entender y vivir la música en el Barroco frente a la época actual.

Actividades de evaluación: evaluación final tipo cuestionario y de preguntas abiertas.

Resultados: satisfactorios en cuanto a la actitud mostrada por los alumnos y alumnas. Han estado muy activos y motivados por la experiencia de trabajar con este tipo de recursos.


Prácticas innovadoras

 

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