Campo semántico II. Nivel medio

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CONCEPTO DE CAMPO SEMÁNTICO

El IES Mar de Alborán ofrece un vídeo muy corto e interesante que puede servir para explicar de forma rápida el concepto de campo semántico. Se insiste en la necesidad de prestar atención a la categoría gramatical de las palabras para formar un campo semántico.

Se trata de un vídeo y solo sería útil para apoyar las explicaciones del concepto.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de tercero de ESO para desarrollar el bloque la Categoría: TC. B2. Leer y escribir. Comprensión de textos escritos.

CAMPO SEMÁNTICO

Como complemento al vídeo anterior, el alumnado puede realizar esta actividad de comprobación. La actividad pertenece a María José Pérez Córdoba y se encuentra publicada en una plataforma para actividades educativas llamada EDUCAPLAY.

La actividad plantea un grupo de 12 palabras que hay que agrupar en dos campos semánticos. Lo interesante de la actividad es el vocabulario seleccionado que es de dificultad media-alta. La actividad nos garantiza cerciorarnos de que el concepto ha sido comprendido por el alumnado.

La actividad ofrece autoevaluación y permite repetir la actividad.

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LA PALABRA INTRUSA I

El Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya ofrece una gran cantidad de materiales dedicados a la lengua española. Todos los materiales son de carácter interactivo.

En este caso se nos ofrece una actividad interactiva de tipo HotPotatoes. Se trata de una interactiva en la que el alumno debe aislar palabras que no pertenecen al campo semántico indicado y que se han denominado palabras intrusas.

El vocabulario seleccionado no es alto pero sí es una actividad que obliga al alumnado a una gran concentración y reflexión porque la palabra intrusa lo es por un pequeño matiz.

La actividad se compone de 15 grupos de palabras entre las que se debe localizar la palabra intrusa. La actividad contiene su autoevaluación, así como botón de ayuda.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de tercero de ESO para desarrollar el bloque la Categoría: TC. B2. Leer y escribir. Comprensión de textos escritos.

LA PALABRA INTRUSA II

El Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya ofrece una gran cantidad de materiales dedicados a la lengua española. Todos los materiales son de carácter interactivo.

En este caso se nos ofrece una actividad interactiva de tipo HotPotatoes. Se trata de una interactiva en la que el alumno debe aislar palabras que no pertenecen al campo semántico indicado y que se han denominado palabras intrusas.

El vocabulario seleccionado no es medio-alto. Es una actividad que obliga al alumnado a una gran concentración y reflexión porque la palabra intrusa lo es por un pequeño matiz.

La actividad se compone de 15 grupos de palabras entre las que se debe localizar la palabra intrusa. La actividad contiene su autoevaluación, así como botón de ayuda.

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LA PALABRA INTRUSA III

El Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya ofrece una gran cantidad de materiales dedicados a la lengua española. Todos los materiales son de carácter interactivo.

En este caso se nos ofrece una actividad interactiva de tipo HotPotatoes. Se trata de una interactiva en la que el alumno debe aislar palabras que no pertenecen al campo semántico indicado y que se han denominado palabras intrusas.

El vocabulario seleccionado es alto y requiere un conocimiento adecuado del léxico castellano. Es una actividad que obliga al alumnado a una gran concentración y reflexión porque la palabra intrusa lo es por un pequeño matiz.

La actividad se compone de 15 grupos de palabras entre las que se debe localizar la palabra intrusa. La actividad contiene su autoevaluación, así como botón de ayuda.

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Se ofrecen los contenidos que debe conocer un alumno de tercero de ESO para desarrollar el bloque la Categoría: TC. B2. Leer y escribir. Comprensión de textos escritos.

Objetivos:

A. Conocer el concepto de cambio semántico.

B. Conocer las causas de los cambios semánticos.

C. Completar actividades para el reconocimiento de los cambios semánticos en situaciones de comunicación real.

D. Ampliar el vocabulario.

Experiencias de aula

Esperamos su aportación.

Prácticas innovadoras

Esperamos su aportación.

Véase también

Cambio semantico. Principios y causas.

Presentación. El cambio semántico.

La palabra. Cambios semánticos.

Cambios semánticos y sus causas.

Herramientas personales
Colaboración Escolar