Barras y cajas

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Recursos digitales.

Diagramas de barras y caja

Barras y cajas













El diagrama de barras y el diagrama de caja son modelos muy utilizados en las representaciones estadísticas. En esta aplicación el alumnado va a construir diagramas de barras y de caja para representar distribuciones estadísticas formadas por las puntuaciones obtenidas por 25 estudiantes en un test, que se ha valorado entre 1 y 15 puntos. También tendrá que elaborar un breve informe en cada caso, utilizando como referencia tanto el gráfico como los parámetros característicos de la distribución.

Experiencias de aula

El deslizador vertical de la parte superior izquierda de la aplicación permite cambiar entre diagramas de barras y de caja, para hacer las actividades correspondientes.

En el diagrama de barras se puede variar la altura de cada una de las barras moviendo el punto amarillo situado en la parte superior de cada una de ellas. Una casilla de control permite comprobar el histograma y otra casilla muestra los valores de la media aritmética, desviación típica y moda para comprobar los cálculos.

Antes de construir el diagrama de caja hay que utilizar unos deslizadores azules para seleccionar el valor mínimo, el primer cuartil, la mediana, el tercer cuartil y el valor máximo de la distribución, que se deberán calcular previamente. Si existen valores atípicos hay que indicarlo utilizando las casillas de control correspondientes, señalando también si los valores atípicos son por la izquierda o por la derecha. También hay una casilla de control para comprobar la solución.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as.

Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna 
   web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.

Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo?

Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.


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