Audiciones activas

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Imagen de Alberto Arribas Merino 

Banco de recursos INTEF 

Comentario

El profesorado puede consultar el trabajo de Noemí Aguilar Fernández en el Rincón didáctico de la Junta de Extremadura donde nos habla de LA AUDICIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA . Nos dice por ejemplo que"…La audición musical es el primer paso en la educación musical: antes de que el niño comience a aprender lenguaje musical o a tocar algún instrumento, debe tener el oído educado, aunque sea a un nivel muy elemental…" o que "…La educación del oído se consigue sólo mediante audiciones musicales. No tienen por qué ser audiciones de música clásica; de hecho, al principio son más apropiadas audiciones mucho más sencillas, como sonidos aislados de diferentes instrumentos, melodías populares, etc…" y "…la audición contribuirá al fomento de la formación de la memoria musical y a la capacidad crítica, emocional, reflexiva y creadora del niño…" . En este artículo tenemos una completa unidad didáctica basada en la audición: Danza china, de la suite del ballet el Cascanueces op.71a de Piotr Ilich Tchaikovsky (1840 1893) .

ENFOQUES TEÓRICOS en torno a la audición activa para el profesorado de Primaria tenemos también en los trabajos de José Carlos Pavón Martínez - 01 -html- 02 -pdf- y de Ángeles Olmedo Medina - 03 - . 

Para niños/as pequeños una buena muestra de unidad didáctica aplicada en el aula es JUANITO EL PIRATA donde contamos con la letra de la canción, el texto ilustrado del cuento, el relato en formato vídeo, el dibujo, la escenificación en el aula, la partitura y el musicograma en un completísimo trabajo de Marina C. Tristán.

Muy buenos materiales tenemos en AraSaac, portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa, donde Paula García Morata nos ofrece normas, rutinas y ACTIVIDADES para la clase música incluidas audiciones apoyadas con musicogramas útiles con niños/as pequeños.

Un trabajo interesante tenemos en LA AUDICIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA : Unidad didáctica siguiendo los pasos de Jos Wuytack por Noemí Aguilar Fernández. Está basada en la audición: -danza china-, de la suite del ballet el cascanueces op.71a de Piotr Ilich Tchaikovsky.


Algunos materiales útiles para trabajos de este tipo pueden ser:


Primartis trabaja las CANCIONES POPULARES (1) para el ciclo 1 de Primaria . Nos muestra una partitura que visualiza en pentagrama la audición infantil cantada proponiendo ACTIVIDADES (0) de reconocimiento (discriminación) en torno a las audiciones realizadas.

Muy buenos materiales tenemos en AraSaac, portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa, donde Paula García Morata nos ofrece  normas, rutinas y ACTIVIDADES (1) para la clase música incluidas audiciones apoyadas con musicogramas útiles con niños/as pequeños. 

La Orquesta de Euskadi tiene un apartado infantil donde a través de la obra "Pedro y el lobo" se asocian los SONIDOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES (1) con los movimientos de animales . También podemos utilizar este trabajo JCLIC en torno a la misma obra.

Más actividades sobre INSTRUMENTOS MUSICALES (2) tenemos en @prender de Entre Ríos (Paraná – Argentina) .

En MusiLinux los niños pueden escuchar la MARCHA TRIUNFAL de Aida (Verdi) a través de un animado musicograma.

En la XTEC catalana hay un apartado para la escucha de INSTRUMENTOS MUSICALES (3) clasificados por tipos . Otro buen recurso para trabajar en torno a los instrumentos musicales tenemos en BRITTEM . También tenemos aquí una interesante sección para VER MÚSICA (1) basada en la obra "La primavera de Vivaldi" o un cibercancionero de CANCIONES (2) populares catalanas.

En Edu365Cat podemos escuchar la GUITARRA ELÉCTRICA (1) al son de modernos ritmos musicales. También tenemos un CONCERTO GROSSO adaptado a los niños/as y explicado en catalán. Se incluyen actividades basadas en musicogramas.

En el CEIP Miguel Medina podemos escuchar CANCIONES (3) por ejemplo LA LOMBRIZ de Silvia Malbrán o IMAGINA de Andrés Meseguer. J.F. Moreno administra este excelente sitio musical. En su PIRATAS DEL CARIBE podemos escuchar / ver la melodía y acceder a un musicograma en torno a ella.

En Edu365Cat tenemos escenificado L’ocell de foc de Ígor Stravinski - 0102 - 03 – con explicaciones en catalán y una serie de ACTIVIDADES (1) - 010203 - .

En TuDiscoveryKids tenemos una buena selección de juegos musicales con audiciones para niños/as , por ejemplo un KARAOKE en el fondo del mar , INSTRUMENTOS MUSICALES (4) , una BANDA MUSICAL y OTROS (1) .

De Anaya música en el CEIP Juan Herrera Alcausa de Málaga tenemos una selección de ACTIVIDADES (2) - 0102 - para el primer ciclo de Primaria.

La MEMORIA AUDITIVA podemos trabajarla con el doctor FA o con ASOCIACIONES DE SONIDOS en El Tinglado y en InterPeques MEMORIAVOCES DE ANIMALES también en InterPeques .

En Agrega podemos escuchar INSTRUMENTOS MUSICALES (5) con actividades útiles para las clases de inglés de los más pequeños.

En Aula 365 Argentina tenemos una excelente animación para dar a conocer a los niños/as INSTRUMENTOS MUSICALES(6)  de forma interactiva. 

En MÚSICAEDUCA tenemos una buena selección de audiciones con ejercicios para niños pequeños.

En InterPeques y en el Tinglado tenemos un CANCIONERO INFANTIL - 01 - 02 - y una selección variada de CANCIONES con música y letra - 01 - 02 - .

En CAJA de MÚSICA y en MIS CANCIONES infantiles tenemos muchas más canciones con audio + letra + vídeo .

Por último tenemos aquí un PIANO VIRTUAL (inglés) y los EQUINO-COROS del Tinglado originales de SVT para que los niños/as jueguen creativamente con los sonidos.

Enfoque metodológico

Expositivo.Constructivo. Colaborativo.

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de matemáticas por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace 
a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.

Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar