Articles définis et indéfinis

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Contenido

Recursos educativos digitales

Unidad interactiva para Primer curso de Educación Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A1.1.

Contenidos  

Objetivos: conocer los artículos definidos e indefinidos. Utilizar correctamen
te cada uno de los artículos en la descripción oral y escrita. Discriminar el singular y el plural de los artículos definidos, en escuchas y producciones orales.

Aspectos gramaticales: Los artículos definidos e indefinidos. La formación del plural de los nombres.

Fonética: la pronunciación del artículo un ( /ã/ ) y la diferencia entre el singular y el plural del artículo definido le ( /œ/ ) y les ( /e/ ).

Destrezas trabajadas: comprensión y expresión oral.Comprensión y expresión escrita.


URL 


ARTICLES DEFINIS

TEORIA Vídeo que presenta la utilización de los artículos definidos.

Teoría Teoría escrita en español.

Completar con los artículos 1  2  3  4  5  

Escoger la opción correcta 1  2

Juego de la oca 

Canción "Le toi du moi" de Carla Bruni. Elegir el artículo adecuado en un menú desplegable.


ARTICLES INDEFINIS

TEORIA Video que presenta la utilización de los artículos indefinidos.

Completar con los artículos 1  2

Juego de la oca


ARTICLES DEFINIS ET INDEFINIS

TEORIA Video que presenta la utiización de los ar´ticulos definidos y definidos

Traducción Completar con los artículos en frases que hay que traducir del español. 

Completar con los artículos 1  2  3  4  5  6  7  8  9  

Ejercicio audio Poema "Le déjeuner du matin" de Jacques Prévert. Elegir el determinante adecuado de las tres opciones presentadas en une menú desplegable.


Enfoque metodológico


Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. La unidad permite trabajar las cuatro destrezas lingüísticas.


El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada. La mayor parte de este apartado son vídeos, lo que supone una herramienta de trabajo más motivadora para los alumnos de este nivel educativo.


La utilización de juegos (y sobre todo de juegos para dos jugadores) y de canciones en el aula es siempre una garantía de trabajo realizado, Los juegos y las canciones pueden utilizarse como elemento final de la unidad y refuerzo lúdico de los contenidos aprendidos.

Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.


1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.


Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar