Argumentación. Definición. Características

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Contenido

Recurso digital

Tipo: objeto digital didáctico.

Titulo: Los texto argumentativos.

Nivel: 2º ESO

Fuente: Manuel Guerrero. El tinglado.net.

URL: http://www.tinglado.net/tic/manuel/textosargumentativos/textosargumentativos.html

Descripción:

Comienza con una exposición teórica en la que se define qué es la argumentación, los elementos de la argumentación – tema, tesis, argumentos, conclusión¬- ; se acompaña además de los tipos de argumentos más frecuentes; así como de esquemas resumen de lo aprendido incluidos los tipos de texto que usan esta modalidad textual. Finalmente se ofrecen actividades en las que:

a. Tras la lectura de un texto se marcarán en el mismo: la conclusión, los argumentos utilizados, la tesis.

b. El alumno completan los argumentos utilizados en el texto.

c. Se ofrece una sopa de letras en la que localizar los tipos de argumentos.

d. Actividad para distinguir los diferentes tipos de texto: narración, descripción, diálogo, exposición, argumentación.

e. Ofrece argumentos de los que se indica el tipo del que se trata.

La evaluación aparece permanentemente en pantalla en forma de aciertos y errores. Permite imprimir los resultados obtenidos por el alumno.


Objetivos:

1. Conocer e identificar la argumentación.

2. Distinguir los elementos habituales en una argumentación.

3. Reconocer las partes de la argumentación.

4. Reconocer los argumentos en un texto.

5. Conocer los tipos de argumentos que aparecen en los textos argumentativos.

6. Diferencia el texto argumentativo de otros tipos de texto.

7. Diferenciar los tipos de argumentos.


Experiencias de aula

Experiencia 1

La actividad se propuso para alumnos de segundo de ESO.

Los alumnos se motivaron muchísimo al tratarse de un juego, por lo que la actividad se realizó en parejas; un alumno con problemas y otro con comprensión adecuada de lo explicado. Las parejas se llenaron de “discusiones” y correcciones del uno al otro, lo que dio un ambiente distendido a la sesión. Dada la alta cantidad de casos planteados, se recomendó a algunos alumnos que continuasen con la actividad en casa.

Tras la actividad, los alumnos debían plantear casos para realizar en el aula. La mayor parte de los alumnos trajeron anuncios publicitarios sobre los que se señalaron las partes del texto. Esta actividad les motivó muchísimo, pues ellos eran protagonistas del aprendizaje de sus compañeros. No oculto que requirió ayuda del profesor en horas libres de los alumnos.

La evaluación se hace de modo manual. Se recogieron los resultados que consistieron en la elaboración de murales con cada elemento de la argumentación que se colocaron sobre las paredes del aula.

Buenas prácticas

Esperamos sus aportaciones.

Véase también

Argumentación. Debate

Propuesta de debate. Nivel medio

Características básicas de la argumentación: hecho/opinión.

Herramientas personales
Colaboración Escolar